备 课 日 期课堂类型新授备课累计课 题§4.2 探究加速度与力、质量之间的关系教学目标知识与技能1.掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验方法，提高实验动手能力； 2.了解并在实验中应用控制变量法；3.会用作图法处理数据，并知道可以利用信息技术（如Excel 软件）协助完成；从数据结果能归纳出加速度、力、质量三者关系；过程与方法1.通过实验探究，初步学习使用控制变量法和计算机处理数据，认识数学工具和信息技术在物理研究中的重要作用；2.通过实验探究，观察实验现象，采集数据，培养实事求是的科学精神；情感、态度价值观1.培养团队协作精神，能相互交流、讨论，勇于改进实验方法。2.经历实验探究过程，提高参与科技活动的热情，勇于探究日常生活中的物理学问题；能体验探究过程的艰辛和严谨；重 点难 点教 具本教案使用情授课时间授课班级班级人数缺席人员作业反馈月 日第 节备 注月 日第 节备 注月 日第 节备 注况教 学 过 程具体教法教学内容1、复习引入。提问1：从牛顿第一定律里可以得出力和运动之间存在一个什么样的关系？提问2：从该定律中能不能得出物体受力后它的运动状态会怎样改变？引入新课，（进入多媒体课件）2、观察现象。观看短片：一台小汽车与一台大货车从同一地点同时起动。 3、提出问题。 问题1：从运动性质来看，两车有什么不同？（两车加速度不同。）问题2：物体运动的加速度跟什么因素有关？（跟物体质量和受力有关。）问题3：物体的加速度与物体质量、受力之间有什么定性关系？ 探究1：探究加速度与质量、受力之间的定性关系。问：用什么方法可使探究三个物理量之间的关系变得比较简单？（引导学生回忆欧姆定律中的实验方法，进一步认识科学研究中常用的、重要的方法——控制变量法。）举例：骑自行车时，用不同的力踩踏板；同一人分别去拉空拖车和装满重物的拖车；问：这些现象反映了加速度跟受力、质量之间有什么定性关系？结论：物体质量一定时，受力越大，加速度越大；物体受力一定时，质量越大，加速度越小。 探究2：物体的加速度与物体质量、受力之间有什么定量关系？4、猜想与假设。猜想与假设有时能起到重要的作用，它是科研过程中的一个重要的基本要素。如在前面学过的《伽利略对自由落体运动的研究》一节中，正因为伽利略有了合理而大胆的猜想，从而为后面的实验研究提供了一个指导性的作用。（鼓励学生大胆猜想，建议学生借鉴伽利略对自由落体运动的性质的猜想方法：...
