高中物理第一册教案（新教材）第一章力第一课时 力 重力㈠教学目的〖知识目标〗⒈ 正确理解力的概念,能分清受力物体和施力物体. ⒉ 知道力的三要素,力的单位和符号,能作力的图示和力的示意图. ⒊ 知道按力的性质和力的效果对力分类,能正确区别各种实际力的类别. ⒋ 正确理解重力的定义,能确定物体重力的大小,指明重力的方向. ⒌ 知道物体重心的含义,能确定质量分布均匀的规则物体重心的位置,会分析一般物体重心位置与质量分布的关系.〖思路方法目标〗⒈ 分类方法.（力的分类,矢量和标量）⒉ 等效方法.（重心概念）⒊ 分析综合方法.（力的概念的深化）㈡教学重点难点点拨⒈ 力的物质性是各种形式力所具有的共同属性.“力是物体间的相互作用”,它反映了任何一个力必定和两个物体发生联系,而且这两个物体间的力的作用是相互的.力的物质性要求我们在认识一个力时,首先要搞清该力的施力物体和受力物体,没有施力物体（或受力物体）的力是不存在的.⒉ 力的作用总是要产生一定的效果,它只能从受力物体上体现出来,而且这个效果与力的大小、方向作用点相联系,力的图示能准确地反映某一个力三要素情况.⒊ 地球周围的物体,总是要受到地球的吸引而产生重力,它与该物体所处的环境和运动状态无关⒋ 物体各部分都受到重力作用.从效果看,这个作用相当于作用于一点.这个点就是整个物体的重力作用点.亦为物体的重心.上述处理方法是“等效思想方法”的应用.用悬挂法找重心,要注意其局限性,它只适用于薄板状物体.㈢教具弹簧、弹簧秤、木块、海绵、水盆、不规则的薄板、细线、曲尺…㈣教学过程⒈ 讨论引入师：请阅读 p 新教材,共同讨论下述问题：⑴什么是力？⑵在自然界中有哪些力？并举例说明.（为了加深对力的认识,分清力的种类,性质.掌握力的表示方法和应用,本章我们将系统学习力的知识）⒉ 新课内容⑴ 力是物体间的相互作用① 力不能离开物体而存在 【演示】手和弹簧、水和木块.② 受力是相互的,受力和施力物体同时存在.【演示】线悬挂重物师：力是个重要概念,如何表示一个力？⑵ 力的图示① 力的三要素—大小、方向、作用点.（力的大小可用弹簧秤测量,单位是“牛顿”简称“牛”符号“N”；力的方向是物体间相互作用的方向；力的作用线是沿力的方向的直线）。【演示】木块浮于水面（要完整反映一个力,必须把力的三要素全部表述清楚,这可用图示法）② 力的图示—用一根带箭头的线段表示力的方法具体到：先定力的单位标度再画出力的指向的...
