义务教育标准实验教科书数学六年级上册《百分数的意义和写法》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册地五单元，教科书第 77—79 页教学目标： 1、结合具体情境，了解认识百分数，掌握读、写方法；2、结合实例理解百分数的具体含义，开拓思维、发展数感；3、充分感受百分数的应用价值，增强应用意识。教学准备：多媒体电脑、投影教学过程：一、导入1、 以“聊一聊比较特别的一类数”为话题，引入本课。2、 进行复习铺垫，并发展学生数感。二、初识百分数（一）描述百分数 “像……这样的数，就是百分数”。（二）学生提出问题，梳理出要研究的问题。（三）同伴互助，读写百分数完成书上 78 页 1 题、79 页 2 题。三、理解百分数的意义（一）概括百分数所表示的意义百分数都是表示“百分之几”。（二）辨析生活中的百分比羊毛50%：羊毛含量与总量的百分比是50%；腈纶50%：腈纶含量与总量的百分比是50%；蛋白质≥%：蛋白质含量与总量的百分比大于1%；果汁≥15%：果汁含量与总量的百分比大于15%；（三）了解常见的百分率（小学生近视人数与小学生总数的百分比是 18%）像这样常见的百分比是有特定名称的。这批产品的合格率是9 8 %98%：合格产品的个数与检测总数的百分比是百分之九十八9 8 % ：合格产品的个数是检测总数的百分之九十八（四）定义百分数概括百分数。得出“百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分比或百分率”。四、辨析拓展、深入理解（一） 辨析分数与百分数的区别练习 1，用分数和百分数表示。下面的正方形表示 “1” ，涂色部分先用 分数表示，再用百分数表示。分 数 ( )百分数 ( )1001313％1008989％⑵10057分 数 ( )百分数 ( )分 数 ( )百分数 ( )练一练57％(1)(3)练习 2，选择适当的数填空讨论：比较百分数和分数的区别。 (二)体会百分数在实际运用中的优越性案例：某公司主管考察 3 个应聘者的能力，要求他们调查本公司三种产品受消费者欢迎的程度，并提交一份调查报告。讨论：你欣赏谁的报告，为什么？(三)看图说话、激趣练习“看图说话”。请描述下面的情况：第一节A100%B100%第二节A57%B100%第三节A48%B50%第四节A2%B5%第五节A0%B0%五、小结用百分数来表示本节课你对自己学习的满意程度。
