4．速度变化快慢的描述——加速度目标体系构建明确目标·梳理脉络 【学习目标】 1．知道加速度的定义、定义式和单位。2．了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度的方向关系判断物体的运动性质。3．体会比值定义法在科学研究中的应用。4．会应用 v－t 图像计算加速度的大小。【思维脉络】课前预习反馈教材梳理·落实新知 知识点 1 加速度 1．物理意义：描述物体的速度随时间变化__快慢__的物理量。2．定义：速度的__变化量__与发生这一变化所用__时间__的比值，通常用 a 表示。3．表达式：a＝____＝(v0为初速度，v 为末速度)。4．单位：在国际单位制中，加速度的单位是__米每二次方秒__；符号是__m/s 2 __或 m·s－2。5．矢量性：加速度是__矢__量，既有大小，也有方向。知识点 2 加速度的方向 1．加速度的方向：加速度方向与__速度变化__的方向相同。2.知识点 3 从 v－t 图像看加速度 1．v－t 图像反映了物体的速度随__时间__变化的规律。2．匀变速直线运动的 v－t 图像是一条倾斜的直线，直线的__斜率__表示加速度。比值就是加速度的大小(如图所示)。3．在 v－t 图像中，从图线的倾斜程度(斜率大小)就能判断__加速度__大小，倾斜程度大的，加速度__大__。预习自测 『判一判』(1)加速度是表示物体运动快慢的物理量。( × )(2)加速度是表示物体速度变化大小的物理量。( × )(3)加速度是表示物体速度变化快慢的物理量。( √ )(4)物体的加速度为正值时，物体一定做加速运动。( × )(5)物体 A 的加速度为 2 m/s2，B 的加速度为－3 m/s2，则 A 的加速度大于 B 的加速度。( × )(6)物体 A 的加速度为 2 m/s2，则物体一定做加速运动。( × )(7)在同一 v－t 图像中，图线倾角越大，对应图像的物体的加速度就越大。( √ )『选一选』有时，我们靠近正在地面取食的小鸟时，它会毫不慌张，当我们感觉能把它抓住时，它却总能立刻飞走，这是因为小鸟在起飞时具有较大的( B )A．速度 B．加速度C．速度的改变量 D．位移解析：小鸟起飞时的速度变化很快即加速度较大，B 正确。『想一想』 在如图所示的三种情况中，小车是否都有加速度？请说明理由。答案：都有加速度。(a)中速度大小发生变化；(b)中速度方向发生变化；(c)中速度的大小和方向都发生变化，所以三种情况中都有加速度。课内互动探究细研深究·破疑解难 探究 对加速度的理解┃┃ 情境导入 __■下图为猎豹、列车、战斗机的运动图片...
