第 4 节 匀变速直线运动与汽车行驶安全本节教材分析三维目标1、知识与技能（1）掌握匀变速直线运动的速度、位移公式。（2）能理解公式 的推导方法，并应用它进行相关计算。2、过程与方法通过解决实际问题，培养学生运用物理规律对实际生活中的现象进行合理分析、解决问题和实际分析结果的能力。3、情感态度与价值观（1）通过汽车行驶安全与物理学规律关系的探讨，理解物理与社会的关系。（2）通过活动使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。教学重点1、汽车行使安全的因素2、解决汽车行使安全的问题3、对匀变速直线运动的应用教学难点利用匀变速直线运动解决汽车行追及问题教学建议教师在教学中应该以某些交通事故为例，引导学生认识和理解这些交通事故发生的原因，分析其物理意义与如何避免类似事故的发生，通过学生讨论，对他们是一个很好的交通安全教育，使他们懂得遵守交通安全的重要性。新课导入设计导入一播放视频：当滚滚车轮行驶在生命的边缘，我们该如何面对？汽车这一文明产物给人类的生活带来了方便、舒适和惬意。但惨烈车祸也一直如影随形。超速，超载，酒后驾驶，疲劳驾驶，无证驾驶五大交通杀手，你是否还要继续？为什么要保持一定的行车距离？为什么不可酒后驾车？为什么不可超速驾驶？今天我们全班同学一起利用上节课学习的匀变速直线运动的速度公式、位移公式和推导的结论来回答以上问题。在了解机动车驾驶安全法规的同时，我们学习用匀变速直线运动规律来分析问题、解决问题，这就是我们这节课要达到的教学目标。导入二老师进行全班统计：请家里有汽车的同学举手；请开过汽车的同学举手；请开过摩托车的同学举手。统计的结果肯定过半数，因为大部分同学都会开摩托车。统计的目的是把同学们的注意力集中起来，投入下面的问题中去。老师：同学们都有一定的直接或间接驾驶机动车的经验，你们能说出几条安全行车的法规？根据同学们的回答老师进一步问：为什么要保持一定的行车距离？为什么不可酒后驾车？为什么不可超速驾驶？今天我们全班同学一起利用上节课学习的匀变速直线运动的速度公式、位移公式和推导的结论来回答以上问题。在了解机动车驾驶安全法规的同时，我们学习用匀变速直线运动规律来分析问题、解决问题，这就是我们这节课要达到的教学目标。复习：⑴ 匀加速直线运动的速度公式是什么？⑵ 匀加速直线运动的位移公式是什么？
