第三节 牛顿第二定律教学目标：（一）知识与技能：1.理解牛顿第二定律的内容；知道牛顿第二定律表达式的确切含义。2．知道国际单位制中力的单位是怎样定义的3．知道量度式 a=与决定式 a=的区别。4．能运用牛顿第二定律解决实际问题，并在解决问题的过程中掌握一定的解题方法。（二）过程与方法：培养学生分析能力，解决问题的能力。（三）情感态度与价值观：通过实验总结出自然规律；在讨论中认识自然规律；在解决实际问题过程中应用自然规律；在认识、应用自然规律的过程中感受自然的奥妙。教学重点：牛顿第二定律的理解。教学难点：牛顿第二定律的应用。教学方法：分析归纳法、讲授法、讨论法教学用具：多媒体软件教学过程：（一）导入新课：师：上一节我们用实验研究了加速度跟外力和质量的定量关系。我们是如何研究这三个量之间的关系的呢？生：先保持物体的质量不变，研究加速度与力的关系，再保持物体的受力相同，研究加速度与质量的关系。师：在实验后得出什么结论？生：质量不变，加速度与力成正比，物体的受力相同，加速度与质量成反比。投影：当 m 不变时，a∝F ；当 F 不变时，a∝ 师：这个实验中，我们使用了一种研究问题常用的方法，同学们知道是什么方法吗？生：控制变量法师：其实在研究多个物理量之间的关系时，我们常使用控制变量法。投影：控制变量法----在研究多个物理量之间的关系时，常使用的一种研究方法。（二）新课教学1．牛顿第二定律师：从上一节实验我们已经得到 a∝F、a∝的结论，其实这一个结论也同样符合大量的实验和观察到的事实。由此可知这是一条一般性的规律，如果用文字表述我们就可以写成：投影：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，这就是牛顿第二定律。师：如果用比例式来表示，应该如何表达？生：a∝或 F∝ma投影：a∝或 F∝ma 师：上式是一条比例式，如果写成等式又如何表达？生：F=kma投影：F=kma师：式中 K 是比例系数，F 指的是物体所受的合力。2．力的单位：师：同学们在初中已知道力的单位是牛顿，但同学们知道一牛顿的力有多大吗？投影：由 F=kma当 k=1 时，F=ma取 m=1kg a=1m/s2则:F=ma=1kg×1m/s2 =1kg·m/s2kg·m/s2就是力的单位。我们规定 1kg·m/s2为一个单位的力，为了纪念牛顿，我们就把一个单位力的称为 1 牛顿，所以 1N=1kg·m/s2，意思就是一牛顿的力相当于把质量为 1kg 的物体产生 1 m/s2的加速度所需的力。所以当 m,a 取国际单位时，K=1...
