《简单的逻辑电路》的教学问题 2009-11-9一、对教材和理解和认识1、什么是逻辑电路？教科版：“逻辑电路是计算机和自动化设备中的重要组成部分，它是指输出与输入之间存在一定逻辑关系的电路。”人教版“处理数字信号的电路叫做数字电路，数字电路主要研究电路的逻辑功能。”是否可以把二者结合起来：“处理数字信号的电路叫做数字电路，数字电路中输出与输入之间存在一定逻辑关系的部分称为逻辑电路。”2、什么是“门”或“门电路”？人教版：“所谓“门”，就是一种开关，在一定条件下它允许信号通过，如果条件不满足，信号就被阻挡在“门”外。”…………“如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，我们把这种关系叫做“与”逻辑关系。具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门。”…………教科版教材根本不提“门”或“门电路”，而是讲三种基本的逻辑电路——“与”电路、“或”电路、“非电路”，实际是讲三种基本的逻辑关系。3、怎么实现“与”、“或”、“非”的逻辑关系？人教版：“实用的门电路是由半导体材料制成。”并且安排了演示实验：用晶体二极管组成的有两个输入端的“与”门电路及“或” 门电路。（用晶体二极管讲“与”门电路及“或” 门电路关系是可以的，但实际中并不是应用它，而是用三极管的饱和及截止两种状态来实现。）教科版教材只用开关说明“与”和“或”两种基本的逻辑关系，对“非”则只从理论上讲解，根本不提实际的逻辑电路用什么材料制成。4、什么是“真值表”？两种教材的写法有所不同，但基本上是一致的，即“用 0 和 1 两个数字表示的输入和输出端情况的表”称为真值表。至于 0 和 1 两个数字的意义，两种教材都是“开关接通定义为1，断开定义为 0”。两种教材的表述都不完美，更准确的应该是：“高电位定义为 1，低电位定义为 0”。（电位就是电势）二、教学建议1、引入新课：建议先举例说明学习这部分内容有什么用，让学生产生学习的动力。例如：现代（最近几十年）对社会发展和人类生活影响最大的科学技术发明，大概非计算机莫属，计算机的最简单功能是计算，而其最基本的单元是“加法器”，可以说整台计算机就是由很多很多“加法器”组合而成。每个“加法器”中都有好多基本的逻辑电路。因此我们今天学习最简单的逻辑电路。2、讲解什么是模拟信号和数字信号课本 P71 图 2.10－1 是模拟信号和数字信号的图线，但仅按此讲解，学生并不能真正的认识，要举个实际的...
