艾滋病小斗士》教学设计一、教学目标：1．能有感情地朗读文。2．学会本生字新词。3．默读文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。4．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。二、教学重、难点。1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。三、教具准备。多媒体四、教学过程。〈一〉导入新：1．师：同学们，什么叫斗士？2．生：勇敢面对困难的勇士。3．师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。4．今天，我们一起学习第 1——（学生齐读《艾滋病小斗士》），看到这个题目，你有哪些疑问？．学生自由回答。6．师：好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇文。〈二〉、检查预习：出示生词，读一读。〈三〉、初读文，整体感知。1．自读并思考：根据所给的词语提示，说一说这篇文主要讲了什么？“恩科西”“艾滋病”“不是……而是……”“一边……一边……”2•学生自由发言。（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。）〈四〉细读文，感悟内容。（一）细读第 2，3，4 自然段，感悟“不幸”1．出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片。这些患病的儿童是什么样子的呢？请你简要地描绘一下。2．师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。）3．所以说，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎样的不幸呢？自读文的 2，3，4 自然段，划出有关的语句。并说一说你的感受。4．学生自读并思考。．讨论交流：（1）“不久母亲又被艾滋病夺去了生命”（2）“在南非，每天都有近 200 名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。”（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。另一方面说明他能活这么长时...
