2024 小学二年级上册语文教案模板 教学督导对教学质量监控可发挥积极作用，教案则可作为检查和评价老师对课程教学内容的熟悉程度、业务水平的高低及教学方法运用是否得当等方面的依据。今日我在这里给大家分享一些有关于 2024 小学二年级上册语文教案模板，希望可以帮助到大家。 2024 小学二年级上册语文教案模板 1 一、复习导入。 1、今日咱们将继续学习 20 课，跟着青蛙一起去卖泥塘。齐读课题。 2、在上新课之前，我们一起来复习一下这一课的字词。 第一类：采集、播撒、绿草如茵、舒适。 指名读、齐读，注意平翘舌。问：你平常什么时候感觉很舒适呀?(泡温泉、吃大餐、睡暖暖的被子……) 第二类：一只、一头、一朵、一块、第一。 自由读，发现什么?(数量词，一在变调)老师讲授：一作数字读本身，一后面是 4 声变 2 声，一后面是 1、2、3 声变 4 声。小老师带读。搭配合适词语(一只小鸟、一头牛、一朵花、一块石头……) 第三类：烂泥塘、觉得、城里、吆喝。 通过几个词语的连读，相机回顾上节课内容。 二、整体感知。 有哪些动物来看泥塘了?他们最后买了没有呢?请大家带着这两个问题去读课文的 3——8 自然段。(学生自由朗读)反馈。 三、学习第 3 自然段。 师：老牛为什么没有买泥塘?请大家自由去读一读课文第三自然段，看看老牛怎么说的? 1、你知道了什么?(满意……不满意……) 2、再读这句话，读出老牛的两种看法。练习、指名、评读。 3、课文用一个词连接了满意和不满意，它是——“不过”。这个词让这段话读起来更连贯，转折很巧妙，有点像前面《刮脸》学过的：但。——再读体会关联词的用法。 四、学习第 4 自然段。 听了老牛的话，青蛙是怎么想的?怎么做的?请大家自由朗读第五自然段，横线、波浪线勾画。 1、课件出示勾画情况，大家对比检查一下。 2、两人合作读。 3、看“青蛙怎么做”的这句话。 “采集”：课件出示甲骨文“采”。古人造字很形象，看这个字多像一个人的手在树上采果子。想一想，青蛙采集草籽容易吗?他会遇到哪些困难?(此文题材是童话，这一问不仅把学生带到了童话世界，同时对他们是思维的训练，语文学习就是要这样一边读一边想，把文字后面的内容想象出来，这样语感就培育出来了。今日这节课堂在这儿出现可喜的亮点，孩子们纷纷展开丰富的想象，铭说青蛙爬上山采草籽时也许会碰到它的天敌蛇。瑜说青蛙还要看看自己采集的草籽有没有放坏的，假如有，它还要去多采集，很不容...
