2024 年小学四年级数学口算除法教案及反思(十五篇) 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。 小学四年级数学口算除法教案及反思篇一 本课力求突破传统的灌输式的口算除法教学模式，将新课标理念融入教学中，围绕着如何创设高效课堂这一中心组织教学。一是创设分气球情境，引入探究新知环节，让学生自己提出问题，培育学生的问题意识。二是在探究新知环节，引导学生自主探究，用多种方法进行口算，让学生亲自经历探究过程，获得新的口算方法。三是结合实际问题引入两位数除法的估算，给试商做准备。四是应用拓展。让学生在解决生活问题中，巩固口算除法。 ●教学过程 一、情景导入： 同学们喜爱气球吗?是呀，五颜六色的气球把我们生活装点得更加美丽，更加喜庆。看，气球飘进了我们的数学课堂，它来做什么呢?老师边说边出示挂图：例 1 的情境图及分出 20 个气球的过程与有关的信息。 二、探究新知 1、教学问题 1： 师：从图上你了解到什么信息? 生：我知道了学校买来 80 个气球，每班分 20 个。 师：你能根据这些信息提出一个什么数学问题? 师：谁能把信息和问题完整地给大家说一说? 师：这个问题你们能解决吗?怎样列算式? 板书：80÷20 探究口算方法 ○1 师：这是一道什么样的除法式题? 生： 生： 师：这是一个什么数?也就是一道什么样的除法式题? 生：两位数除以两位数的除法式题。 生：整十数除以整十数。 ○2 师：80 除以 20 怎样算呢? ○3 师：下面以小组为单位，展开讨论。 ○4 反馈讨论结果： 师：刚才我们听到很多同学说得可好啦!谁同意说给大家听听? 板书： 80÷20=4 ○1 想：8÷2=4 80÷20=4 ○2 想：8 个+÷2 个+=4 80÷20=4 ○3 想：×20=80 80÷20=4 生 1：我是这样想的：把 80 和 20 末尾的零都不看，先算8÷2=4，所以 80÷20=4 师：听清楚了吗?谁来把这种方法再说一遍。 问：还有别的方法吗? 生 3：我是这样想的：做除法想乘法，我想×20=80，我想到了 4 和 20 相乘等于 80，所以 80÷20=4 问：还有别的方法吗? 生 2：我是这样想的：把 80 看成 8 个+，20 看成 2 个+ ， 8 个+÷2 个+=4 所以：80÷20=4 师：谁听清楚了，把这种方法再说一遍。谁还能? 师：在同学们的帮助下，这个问...
