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2024年小学教师教学工作总结精选

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2024 年小学老师教学工作总结精选2024 年小学老师教学工作总结精选 小学《品德与社会》教学工作总结 品德乃人之灵魂,之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象,反映一个社会的性质。为此,《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培育优秀的高素养的人才,适应社会进展的需求,老师责任重大,也义无反顾,乃事业之崇高。 春已轰轰烈烈地过去,夏即悄然无声地来临。紧张又愉快的2024 年春季学期即将过去,后首一学期的教学工作,我为我的学生感到骄傲,为自己的工作感到无愧,更为我的教学成果感到欣慰,同时,也为工作中的不足而无地自容。下面就自己的教学工作总结如下: 一、落实课程计划,完成教学任务 开学初,在学校德育工作思想的指导下,细心学习《品德与社会课程标准》,领悟其教育思想,仔细撰写教学计划,做到有目的,有步骤地实施。把握教材特点,联系学生实际,适时拓展资源,注重人文关怀,做到有的放矢,出色地完成了教育教学任务,收效明显,成绩突出,得到领导的认可,博得同行的口碑。 二、凸显以人为本,营造和谐课堂 学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间,师生平等、民主、安全、愉悦,才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放,他们学习的积极性得以调动,课堂得以真正“活”起来。 在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体,要让其活力都得到充分的展示,就要让课堂完全成为他们自我进展和自我展示的舞台。对他们而言,课堂不能是一个简单的探求知识的过程,而是他们欢乐生活的一部分。因此,他们不能是“配角”,不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案,而是实际的参加者,教育教学中的主角。课堂是他们的,自由而且欢乐,他们是在欢乐中学习。这样,每个学生作为有生命的个体,作为活生生的人,才能得到充分的尊重,才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。 三、实施多元评价,促进学生进展 众所周知,学生是进展的主体,也是评价的主体,要想真正准确、深化地评价学生,单靠老师是不行的,评价者应由单纯老师进展到由老师、学生、家长组成的评价群体。因此,在教学中,为了真正发挥评价的作用,我不再采纳以往传统的自上而下的评价,而是一种多方参加的评价,通过评价既尊重了学生的个体差异,又促进每个学生的健康进展。于此同时,在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去,重视学生的现在,而且更着眼于学生的未来。这样,更好地体现对学生的.关注和关怀。通过评价促进学生在...

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