word 文档可自由复制编辑一、高等教育概述（一）高等教育学的学科特点1.高等教育两个基本特点（1）是建立在普通教育基础上的专门教育，以培养高级专门人才为目标，亦即高等教育的起点是要具有中学毕业水平（高等教育的性质和任务上的特点）。（2）.全日制高等教育中的本科是一个国家高等教育的主干部分，而一般全日制高等学校本科学生的年龄在 20 岁左右，生理发展已趋成熟（高等教育对像的特点）。2.研究任务:阐明高等教育领域中主要矛盾并揭示其规律，为高等教育的发展和改革实践提供原理、原则和方法的指导。3.学科性质:从两方面讨论，一是对知识总体的划分角度进行；二是从科学分类角度进行。是一门基础理论学科，应用学科，应用基础学科，各人观点不同。研究任务:一方面要为高级专门人才的培养提供相应的理论和方法，为高等教育改革和发展提供理论指导，解决这一过程中出现的诸种问题；一方面在探讨这些理论和方法的过程中，运用已有的教育基础理论，并进一步认识和揭示高等教育改革和发展过程中的各种特殊矛盾及其规律。4、地位与作用作为教育科学体系中的一个分支学科，相对于教育科学总体，体现个性；对于它的分支学科而言，体现共性。为其他分支学科提供共同的概念、原理和理论基础，包括应用理论、技术理论和一定的基础理论。5.研究方法本身没有一种特殊的方法。在方法上，教育科学有取之不尽、用之不竭的源泉。6.研究策略高等教育学的研究必须依靠其他科学分支的方法和原理。教育理论建设三准则:全环节原则、具体化原则、动力性原则（二）高等教育研究的历史与高等教育学的产生和发展 1.国外高等教育研究的兴起与发展19 世纪中期到第二次世界大战:萌芽阶段，高等教育作为一项国家事业，在许多国家发展得相当薄弱。二战前，各国没有专门的高等教育研究机构和组织。二战后到 20 世纪 60-70 年代:高等教育研究成为独立学术研究阶段的重要阶段。出现问题:高等学校的办学效益问题、大学生的道德水准问题、高校与社会发展之间的相互协调问题、大学生就业问题、学校课程与学生需要的关系。（1）建立了国际性的和全国性的以高等教育为主要研究对象的专门组织和机构。（2）建立了高等教育专业人才培养系统。2.中国高等教育学的产生、发展及其特点二、人的发展、社会发展与高等教育（一）教育的基本功能人教育社会word 文档可自由复制编辑人的全面发展说:人的体力和智力的充分统一的发展；人的才能和志趣的多方面发展；共产主义道德的发...
