“介绍我自己”习作教学设计-VIP专享

“介绍我自己”习作教学设计 介绍我自己是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学的一个内容，其教学设计如下。 1.轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。 2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。 一、讲故事，拓思路 1.听老师讲故事《想别人没想到的》，你们知道画师为什么禁不住赞扬小徒弟的画吗? 2.写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢? 同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我信任，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢?(学生自由发言，老师适时板书：外貌 性格 爱好) 3.老师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。(板书：特点) 二、细观察，说不同 (一)了解自己的特点 1.过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位同学到前边来说说自己的特点，谁同意? 2.认真观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说? (生说，师评价) 3.既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢?认真想一想：你有什么特点?你准备向别人介绍什么? 4.小组内沟通，向别人介绍自己。 和同学一起沟通吧。沟通时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。(老师参加学生讨论，注意选择用事例介绍自己特点的学生) (二)用具体事例说特点 1.过渡：通过刚才的沟通，我们了解了自己的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢?(学生自由发言) 2.咱们班的同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是怎样介绍自己的，有什么特点。 3.小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的?(他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合) 4.认真思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点?和同学一起沟通。沟通时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。 5.创设情境：孩子们，学校兴趣小组要招收新成员了，你们同意去报名吗?你想展现自己的哪些风采呢? 要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。招聘人员认真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了，可以提问。 6.孩子们，通过我们的沟通，是不是清楚怎样介绍自...