《一个小村庄的故事》教学设计 教学目标 (一)知识与技能 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 2.读懂课文主要内容，理解小村庄消逝的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 3.能有感情地朗读课文。 (二)过程与方法 创设情境，以读为主，开展讨论式和体验式学习，锻炼创新素养。 (三)情感态度与价值观 领悟爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 (四)创新素养培育目标： 重点：培育学生的创新志向、创新思维和创新想像。 教学分析与处理 (一)教材分析 这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处责备人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。 (二)学生分析 本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从进展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，老师适当点拔。 (三)重点、难点、创新点、德育点、空白点的确立。 重点： 1.理解小村庄变迁的过程和原因。 2.理解含义深刻的句子。 难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 德育点： 1.通过质疑，培育学生的问题意识，鼓舞学生敢于提出问题，发表自己的观点。 2.通过培育和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。 创新点：巩固与创新运用环节中，让学生自由发言，谈感受，表现自己对环境保护的感悟。 空白点： 多处设置空白，主要体现在解决重点，突破难点中。学生自由研读，提出问题等。 教学内容 本文正如它的题目，讲述在一个环境优美的小村庄中，人们靠着手中锐利的斧头，将树木一棵棵砍下来，盖成房子、造成工具和家具，过上了不错的日子。但是由于过度砍伐树木，致使土地裸露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。揭示了村庄里人错误的行为以及这种错误行为引发的严重后果──不爱护大自然，必将受到大自然的惩处。 教具的选择与使用目的 本课教学采纳自制的多媒本课件，展示直观的、感性的情景材料。其目的是让情境再现，使学生多感官参加教学，使学生的情感体验达到较深的层次，对课文内容有更深刻的体会和感悟。 教学过程 本课采纳师生合作讨论体验创新教学程序，重视读中感悟，诵读贯穿整个课堂教学的始终。 一、创设问...
