《充气雨衣》教学设计 一、激趣导入，整体感知 １、谈话导入，板书课题： 同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画
不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上
你们想过怎样解决这个问题吗
有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法
板书课题：充气雨衣 ２、通读全文，整体感知课文内容
引读： ⑴ 下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣── ⑵ 晚上，小林躺在床上想：── ⑶ 怎样才能解决这个难题呢
自由朗读第四、五自然段
⑷ 在儿童用品展览会上，── 二、读熟课文，学习生字 １、学生自由读课文，画出生字新词和不理解的字词，通过我或与同学讨论解决
２、检查生字自学效果： ⑴ 出示字词卡，开火车读
⑵ 学生沟通记字方法，并相互讨论不理解的词义
３、指名分段读课文
三、质疑解难，探究学习 １、默读课文，画出不明白的地方
２、开火车接读课文
（思考：读了课文后知道了什么
） ３、学生自由发言，老师根据学生的发言随机播放课件
课件演示： 普通雨衣旋转起来的裙子塑料救生圈充气雨衣 ４、小结： 小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起
５、思考、讨论： ⑴ 你还有比小林更好的办法吗
⑵ 怎样才能使设想变为现实
四、朗读品味，表达情感 １、画出文中自己喜爱的句子，反复练读
２、组内赛读
３、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读
美丽、有用的充气雨衣穿在身上，可真神气
让我们一起来夸夸小林吧
五、想象创新，激励延伸 １、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方
（思考、讨论、沟通） ２、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家
老师等着使用你们发明的新产品，信任这一天一定会到来
六、课后实践，劳动体验 动手做做，改进
