《冬天是个魔术师》教学反思 身为一名刚到岗的人民老师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?以下是我整理的《冬天是个魔术师》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。《冬天是个魔术师》教学反思 1 一、激趣导入。 1、同学们,今日这节课我们班来了一位新朋友,你们看—— 2、“冬天”自述:小朋友,你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领。可大了,我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个奇妙的“魔术师”。 二、播放录像,整体感知“冬天”。 1、过渡:小朋友,下面,冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看,它“呼地一吹”,大地发生了什么变化? 2、播放录像现在,请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师,全班一起读一读。 2、质疑:读了这句话,你们有什么问题要问吗? 四、合作学习,初读课文。 1、过渡:同学们,我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些漂亮的景色感到太有趣太奇妙了,于是他们就写下了一篇文章,名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读? 2、学生读课文,遇到不认识的字就画条横线作个记号: 3、在 2 人小组内互相学习,把这些字记住:〈学完后检查一个组〉 4、再读课文,读通每一句话。 5、在小组内合作学习生字,遇到不认识的字请同组的同学教一教。 6、检查学习生字情况 五、学习课文一、二节。 学习课文第一节 1、过渡:同学们学得不错。但是,潘老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎 么没有小动物呢?他们都到哪里去呢? 2、观看录像。 3、指导朗读第一节。 4、指名读,评议。 *你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快,你能不能用朗读来表现? 5、读这句话时,还要注意什么?指名读,评议。 6、你知道还有哪些动物要冬眠? 学习课文第二节 1、过渡:现在,我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么? 2、指名读,说一说大地发生了什么变化? 3、播放“雪景”录像,感受雪景的美。 4、冬天真不愧是个魔术师,太奇妙了!你同意再来读一读这个句子吗?自己试读一一读给你的朋友听——评议——指名读 5、齐读第一、二小节。 小结:同学们读得真好!听了你们的朗读,老师好像来到了遥远的北方,真是太兴奋了,太激动了! 六、学生字。 记生字“呼、地、吹、雪、变” 1、齐读——指读 2、2、猜字游戏。 写生字“冬、是” 1、讨论这两个字的笔画笔顺。 2、观察范字“冬”,记住笔画在田字格的...