《冬天是个魔术师》教学反思 身为一名刚到岗的人民老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是我整理的《冬天是个魔术师》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《冬天是个魔术师》教学反思 1 一、激趣导入。 1、同学们，今日这节课我们班来了一位新朋友，你们看—— 2、“冬天”自述：小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领。可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个奇妙的“魔术师”。 二、播放录像，整体感知“冬天”。 1、过渡：小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它“呼地一吹”，大地发生了什么变化? 2、播放录像现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。 2、质疑：读了这句话，你们有什么问题要问吗? 四、合作学习，初读课文。 1、过渡：同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些漂亮的景色感到太有趣太奇妙了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《冬天是个魔术师》。你们想不想读一读? 2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号： 3、在 2 人小组内互相学习，把这些字记住：〈学完后检查一个组〉 4、再读课文，读通每一句话。 5、在小组内合作学习生字，遇到不认识的字请同组的同学教一教。 6、检查学习生字情况 五、学习课文一、二节。 学习课文第一节 1、过渡：同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白：在刚才的录像当中怎 么没有小动物呢?他们都到哪里去呢? 2、观看录像。 3、指导朗读第一节。 4、指名读，评议。 *你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现? 5、读这句话时，还要注意什么?指名读，评议。 6、你知道还有哪些动物要冬眠? 学习课文第二节 1、过渡：现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么? 2、指名读，说一说大地发生了什么变化? 3、播放“雪景”录像，感受雪景的美。 4、冬天真不愧是个魔术师，太奇妙了!你同意再来读一读这个句子吗?自己试读一一读给你的朋友听——评议——指名读 5、齐读第一、二小节。 小结：同学们读得真好!听了你们的朗读，老师好像来到了遥远的北方，真是太兴奋了，太激动了! 六、学生字。 记生字“呼、地、吹、雪、变” 1、齐读——指读 2、2、猜字游戏。 写生字“冬、是” 1、讨论这两个字的笔画笔顺。 2、观察范字“冬”，记住笔画在田字格的...
