《准备上小学了》幼儿园大班主题教案 活动目标： 1.能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。 2.积极参加讨论，大胆发表自己的意见。 3.逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。 4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本），各人事先准备好表演的项目。 活动过程： 1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。 （1）背诵拼音字母。 （2）念乘法口诀。 （3）做快速的加减练习。 （4）朗诵一段课文。 （5）写书法。 2.结合作业展示，有小学生讲述自己努力练习写字和完成作业的过程，展示自己的学习成果。 3.启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己提出来。 提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢？ 你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。 4.观看哥哥姐姐的作业本并和他们个别沟通。 活动反思： 《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 “走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学老师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的’故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。 “了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到进展，他们以主人的身份参加了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己...
