《动物笑谈》教学设计 《动物笑谈》教学设计 作为一位兢兢业业的人民老师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我编写整理的《动物笑谈》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《动物笑谈》教学设计 1 教学目标： 1.默读，勾画关键语句，概括中心思想。 2.体会作者对生命的热爱尊重。 智慧课堂使用功能：抢答、随机、拍照、分享 阅读篇目： 课本篇目：《动物笑谈》，丛书篇目：《动物的麻烦》，备选：老师用书中的作者与动物的温情故事，苏轼的小诗。 教学过程： 一、导入 古代以色列有位国王叫所罗门，相传他有一枚奇妙的指环，戴上它，就能听懂所有动物的语言。大家艳羡吗？今日，我们学习《动物笑谈》，作者康拉德·劳伦兹也和动物们产生了亲热的关系，发生了很多有趣的故事。 PPT 出示作者及动物的图片。 请你支招：课文很长，有 3034 字。长文该怎么读呢？前面读了后面忘怎么办？ 二、画“笑谈”，理内容。 1.什么是关键语句？ 预测：中心句、过渡句、富有情感的语句、喜爱的语句、生动的语句、揭示主旨的语句…… 2.思考：《动物笑谈》主要讲述了作者和哪些动物之间的哪些有趣好玩的故事？ 明确：两种动物——小水鸭、大黄冠鹦鹉可可。四件事：“我”学母鸭唤小鸭；“我”学怪声唤可可；可可咬扣分类别；毛线缠树好把戏。 三、找“麻烦”，体真情。 默读丛书第五册 47 页《动物的麻烦》。 1.找“麻烦” 这部分内容是《所罗门王的指环》的第一章。作者一开始就写道：“为什么我要先讲动物给生活带来的麻烦呢？因为从一个人对这些麻烦事的忍耐程度，就能看出他对动物的喜爱程度。”我们是不是特别好奇，是怎样的“麻烦”在考验作者的“忍耐”呢？文章4087 字，请大家默读文章，找出动物们带来的“麻烦”。写到的动物很多，说出你印象最深的一个“麻烦”就可以了。 麻烦：宠物鼠在礼帽里做窝，凤头鹦鹉啄掉扣子，鸣禽污染家具和窗帘，灰雁到花坛里啄食，灰雁进入室内在地毯上排泄，“笼子逆向使用原则”，僧帽猴搞大事情（用床头灯砸鱼缸导致短路、用钥匙弄开书橱撕书扔到浴缸里），马丁为了追求马丁娜闯进室内撞到灯上损失飞羽，寒鸦做窝堵住烟囱…… 生默读，勾画，概括，沟通。 2.体真情 从诸多“麻烦”和众多“笑谈”中，你认为作者是个怎样的人？（概括中心思想） 对生命的热爱、尊重...
