《匆匆》教学实录 师：（向场内听课的学生和老师）后面的同学也可以跟着轻轻地跟着读，轻轻地学，老师们也可以，咱们一起来感受作者的心灵
（配乐录音再次想起
） 师：听了两遍，似乎我们的心情已经沉醉在作者所表述的心灵中，是不是
你们发现这段录音缺点什么没有
缺第二段，是吧
生（齐答）：是
师：不知怎么搞的，非常遗憾，缺了一段，我本想弃之不用，因为它是不完整的，但是我忽然想到，我面前有这么多聪慧的你，能把这段缺憾补上吗
生（齐答）：能
师：谁来补一补
生：我不知道它们给了我多少日子
师（范读）：我不知道这么读
（生重读这句后，往下读
） 师：好不好哇
生（齐答）：好
师：补的很好，接着来
（生继续读） 师（范读）：我的日子滴在时间的流里再读这句话
（生重读这句后，往下读完第二段
） 师：真好，真想再听一听，（指另一生）你再来一次
（生读） 师（范读）：像针尖上一滴水滴在大海里，滴在大海里还看得见看不见哪
（生摇头） 师：所以你也要读的看不见哪
（再次范读这句，生再跟读
） 师：好，大家一起读一遍，拿起书来，预备起
） （生齐读第二自然段
） 师：这头涔涔，泪潸潸是什么意思呀
生：通过字面理解，这个涔涔有一个词是汗涔涔，我就觉得应该是额头上流出了汗
师：你很聪慧
生：泪潸潸呢，因为有一个泪字，我就觉得是作者在这篇散文时，不禁流下了泪
师：对，你由头涔涔想起了一个词汗涔涔，你想到了可能是额头上渗出了汗水，但是不是大汗淋漓呀
生（齐答）：不是
师：对，你又启发了我，我从泪潸潸上我又想起了一个成语，说潸然泪下，是不是眼泪横流啊
师：是渗出了汗水，滴下了眼泪，是不是
师：读的很好，再练一次好吗
师：好，各练各的，读一遍，开始
（生自由读后，停下
） 师：就读第二段呀
我是说全篇再读一次，开始
