《叫三声夸克》教学案 2（苏教版八年级下册） 《叫三声夸克》教学案 学习目标 1、了解物质结构的基本构成，了解人们对物质结构的认识过程。 2、学习发现问题、不断探究、敢于创新、大胆想像的科学精神。 学习重点：了解本文通俗形象的语言和科学家们的探究精神课前准备。 预习提示： (1)“夸克”是什么呀?长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思?作者为什么要起这样的名字? (2)为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗? 教学步骤： 一、情景创设 二、整体感知 读课文，应掌握以下知识点： ① 物理学家对物质的认识是不断深化的，在不同的阶段对物质的结构会有不同的认识。 ② ② 本文介绍的是人们对物质世界认识的最新成果。采纳以下方法突破： 1．这篇课文到底讲了什么?读完课文，你了解了哪些知识? 2．课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。 3．请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。 4．目前，人类对物质结构认识的最新成果是什么? 三、沟通展示 这篇课文在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神，这种精神正是当代青少年需仔细学习的，有了这种精神才会去探究科学秘密。同学们读完课文一定会有许多的感想，让他们畅所欲言，相互启发。可设计以下问题激发兴趣： 1．请同学们算一算，夸克的讨论与发现经历了多少年?你从中获得了哪些启发与认识? 2．你认为科学家发现夸克的过程有何特点? 3．你认为“叫三声夸克”是谁在叫?在人生探究的道路上你应该做怎样的人? 4．探究课文结尾，鼓舞想象，发表见解。提出新的疑问：课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗?盒子里还有盒子吗?”对你有什么启发与认识，为什么? (进行联想式的片断写作训练，200 字以内，把自己的大胆想法写出来。) 《叫三声夸克》巩固案 一、你能给下列加点的汉字注音或根据拼音写出汉字吗？ 丁____(zhào) 中 ___( jìn )闭 泄（ ）气 隧（ ）道 二、物质的最小单位究竟是什么？是原子吗？是原子核吗？是强子吗？是夸克吗？ __________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、夸克这一概念十分难懂，假如你来介绍你会怎么介绍？本文作者又是用什么办法把这一概念讲清楚讲明白的？ __________________________________________________________________________________ __________________________...
