《四个太阳》教学实录与评议 教学实录 师：今日我们一起来学习《四个太阳》这篇课文
老师板书课题：四个太阳
师：看了这个课题，同学们想一想，有什么问题要问
生：为什么会有四个太阳
生：这四个太阳从什么地方升起来
从什么地方落下去
生：这四个太阳会是什么颜色的
师：同学们真会提问题
现在我们一起来欣赏这篇课文
老师范读课文，学生边听边思考：课文中有哪四个太阳
全班学生齐答：绿色的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，彩色的太阳
老师把事先画好的绿色的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，彩色的太阳的挂图，根据从上到下的顺序依次贴在黑板上
师：自由读课文，用笔把新朋友──生字宝宝做上记号
读完后再想一想，怎样与这个生字宝宝交朋友
同桌同学互相沟通
老师在黑板上出示一棵大树的挂图，树上结满了各种颜色的水果，每一个水果上都写了一个生字宝宝
学生上台摘苹果──生字宝宝，并且在台上说一说自己是怎样记住这个生字宝宝的
生：挂字左边是提手旁，右边是两个土字
师：讲得不错
生：伙字左边是单人旁，右边是一个火字，是左右结构
师：讲得很好
生：伴字说明这个字与人有关系，所以它是单人旁
师：讲得很好
这个字是什么结构啊
生：（齐）左右结构
生：街字左边是双人旁，中间两个土字，右边是两横再加上竖钩
师：讲得非常好
生：街字是一个行字，中间加上两个土字
师：你真聪慧
生：甜字就是用舌头去舔甘蔗，味道很甜
师：你真是个聪慧的爱动脑的好孩子
认识了生字后，组织学生一起做帮山羊找家的游戏，老师把生字组成词语，排成一条山羊回家的路，学生根据山羊回家的路依次读出由生字组成的词语
学生边读课文边思考：自己喜爱哪一个太阳，为什么
读完后，老师提问，学生回答
生：我喜爱彩色的太阳
师：你为什么喜爱彩色的太阳
生：因为彩色的太阳代表了春天
生：春天到了，桃花红了，柳
