《圆明园的毁灭》第二课时教学实录 《圆明园的毁灭》是小学语文第九册第七组的讲读课文，它是第七组重点训练项目写文章要有中心的范文之一。这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。 1、教育方面： 让学生记住圆明园被毁灭这一国耻，增强振兴中华的责任感。 2、教养方面： ⑴ 了解圆明园的昔日辉煌，会回答课后思考题 1。 ⑵ 了解圆明园的毁灭过程，联系上下文理解凡是、统统、实在、任意这四个词的意思，再说说从这些词中体会到什么。 ⑶ 练习概括中心思想，体会作者是怎样围绕中心来表达的。 ⑷ 有感情地朗读课文，试背第三、四自然段。 3、进展方面： ⑴ 培育学生归纳抽象能力。 ⑵ 培育学生在网上查找资料的能力。 1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程。 2、激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 为了完成教学目标，解决教学的重点和难点，我在教学中设计了以下几个教学环节。 一、创设情境，确定主题 首先，我巧妙地利用现代教育音像技术，通过看圆明园被烈火焚烧的画面，听建筑倾倒的声音进行情境创设，迅速把学生带入到与课文内容相应的一种激昂悲愤的情绪中。然后，我再采纳先由学生质疑，再由师生共同归纳的方法有意识地引导学生提出为什么说圆明园是园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆、圆明园是怎样毁灭的这三个学习主题，学生只要通过浏览网络资源就可以基本解决这三个问题。 二、充分利用网上资源和网络优势，发挥学生主体作用，开展网上自主学习活动 在网上学习中，我将它分为自主探究和协同学习两个部分。自主探究主要是让学生自由地按各自的需要充分地享受资源库中充足的资源，学生选择的学习内容、学习进度完全可以依照自己的学习能力选定。而协同学习主要是先由组长编写全组成员不懂的问题，然后组织组员给予解答;接着继续围绕课堂学习的主题展开讨论，最后由组长整理，准备向全班汇报。 在这一环节中，进展方面的目标得以解决。同时，学生在网上查询所需资料时通过看图片、文字解说、录像等对于理解堂上的三个学习主题和完成教育、教养方面的目标有着重要的作用。 三、汇报沟通网上学习成果，充分调动学生自我学习、自我教育的积极性，进展和提高学生的智力 全班学生利用网上资源进行自主探究和协同学习，展开小组讨论，经小组长的提炼后...
