《大堰河——我的保姆》教案 《大堰河——我的保姆》教案 课题：大堰河——我的保姆 湖南省资兴市黄草中学：黄晨铭 第 5 课 第 1 课时 课型：点拨法、讨论法、朗读法、体会法 编写日期：2024 年 2 月 28 日 执行日期：3 月 4 日 总序号：09 教学目标与要求： (1)体会诗歌真挚的感情(2)揣摩诗歌语言艺术，培育诗歌鉴赏力(3)训练朗读能力 重点：把握诗人感情和思路进展脉络，体会诗人对保姆大堰河深切的怀念，同情，感激和赞美之情。 难点：赏析诗歌艺术特点:一是借叙事抒情，二是对比，反复，排比等表现方法的运用。朗读的声调，节奏的处理。 教具：多媒体 教程： 一，布置预习 编写有关艾青的资料，做好文学常识卡片，读好预习提示了解本诗创作背景， 听配乐朗诵寻找诗歌表达思路和感情线索。 二，导入新课 母爱是世界上最伟大的爱，歌唱母亲，歌颂母爱是诗歌永恒的主题。这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母——大叶荷(大堰河)的赞美诗:《大堰河——我的保姆》。 三， 明确学习目标（出示多媒体画面） 显示课题及具有雕塑效果的怀抱乳儿的大堰河的形象：大堰河——我的保姆 显示学习目标 A， 体会诗歌真挚的感情 B， 揣摩诗歌语言艺术，培育诗歌鉴赏力 C， 训练朗读能力 四， 速读全诗 (1)点拨研讨作者的思路 明确:这首诗以追忆往事为线索展开思路:雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命运——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。 研讨诗的诗体特征 明确:这是一首叙事抒情诗。 体会诗中所抒发的情感，把握诗的感情脉络，完成思考和练习一 明确:显示多媒体画面 第一部分(1——3 节) 怀念与痛掉 第二部分(4——8 节) 眷念与感激 第三部分(9——11 节) 同情与控诉 第四部分(12——13 节) 讴歌与赞美 五，朗读研讨第一部分 学生朗读概括主要内容:突出我与大堰河之间养育与被养育的关系。 着重体会第三小节: A，景物描写的意境 特征:凄凉，衰败，荒寂。 B，大堰河，今日我看到雪使我想起了你这一诗句反复的'作用: 渲染了抑郁，低沉的怀念之情。 C，揣摩这一小节朗读的声调 (低沉，缓慢)重音及停顿的节奏 六，点拨研讨第二部分 学生概述第 4 节主要内容 显示多媒体画面 搭好灶火之后 拾起鸡蛋之后 抱 拍去炭灰之后 掐死虱子之后 抚摸 尝过熟饭之后 包扎伤口之后 放好酱碗之后 补好破衣之后 (3)点拨讨论多组镜...
