《大瀑布的葬礼》课堂实录与点评 师：同学们，今日我们将要到巴拉那河上参加一次特别的葬礼。（课件展示：哀乐声中出现用黑底衬托的葬礼二字）这次葬礼既不是为我们哪个亲人进行的，也不是为哪个伟大的人物特开的，它是专门为一条大瀑布进行的葬礼。（课件展示：在持续的哀乐中出现大瀑布画衬底的大瀑布的葬礼）今日的葬礼将有巴西总统菲格雷特主持。 总统亲自为一条大瀑布进行葬礼，这是怎么回是事呢？同学们想知道吗？那就赶快打开课本，认真认真地朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。 点评：创设情景，激起学生朗读的强烈兴趣。 （学生读课文。） 师：大瀑布的葬礼到底是怎么回事呢？ 生：原来很雄伟壮观的塞特凯达斯大瀑布如今正在逐渐枯竭，为了纪念它开了这次葬礼。 生：最大的瀑布被污染了，那里的人们可能采纳了很多方法来阻止人们破坏它，可有些人不听，所以他们采纳进行葬礼这种奇特而悲观的方式来提醒和警告那些破坏环境的人。 师：多会朗读的孩子们呀。 生：在巴西和阿根庭那里，只有伟大的人死后才进行葬礼，人们给大瀑布进行葬礼，说明大瀑布在当地人民的心中位置重要。 生：那当然，瀑布雄伟壮观不仅可以美化自己国家，还可以供全世界人们来旅游，可以猎取很大的经济效益。 师：多有经济头脑的孩子。那我要问问同学，昔日的大瀑布和如今的大瀑布各是什么样的呢？请划出相关段落，好好读一读，可以读给自己听，可以读给伙伴听，可以读给老师听。 （学生划，读。） 师：从同学脸上的表情我知道你们都想读给我们大家一起听，让更多的人来分享你读书的乐趣。自信的孩子，请你来读。 （一名学生很认真地读了课文第四自然段。） 师：滔滔不绝、一泻千里多有气概的词语呀，谁在来感受一下这种气概？ （一生在读时特别把滔滔不绝等词语读得很重，很慢。） 师：听后有啥感觉？ 生：听了他的朗读，我想到了一首诗《望庐山瀑布》。 （师生起诵唐诗。） 生：我也找到一首描写瀑布的诗。 （生深情并茂地朗读了叶圣淘的诗。） 生：听了他的朗读，我眼前好像看到了一条真正的大瀑布。 师：我和你也有同感，看，（课件展示：在激昂的音乐声中出现了动态的大瀑布景观）汹涌的喝水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不决，一泻千里。每秒钟一万立方米的水从几十米的高处飞流直下，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。如此雄伟壮观的景象，同学们想不想把它永远留在心中。 生：想。 师：试试，能否记住它。 （学生琅琅地读了起来。）...
