《威尼斯的小艇》第二课时教学设计(精选 3 篇) 《威尼斯的小艇》第二课时教学设计 1 教学目标: 1、引导学生把握课文是从 3 个方面介绍小艇的。 2、了解小艇是威尼斯的重要交通工具,感受威尼斯的风土人情。 3、用自己喜爱的方式自学课文第四自然段,指导背诵。 教学重点:了解小艇是威尼斯的重要交通工具,感受威尼斯的风土人情。 教学难点:用自己喜爱的方式自学课文第四自然段。 教学准备:投影 教学过程: 一、导入 昨天,我们一起游览了世界文明的水城——威尼斯,参观了那里著名的景观。能说说什么给你留下的印象最深刻吗?(生答:小艇)[板书课题] 小艇到底什么样呢?有什么作用呢?今日我们就来继续学习《威尼斯的小艇》,请大家齐读课题。 二、 新授 (一)样子 1、同学们,赶快读读课文,找一找小艇是什么样的?用横线画下来。(生画) 2、你们能说说课文中小艇的样子吗?(长、宽、独木船、向上翘、像新月)〔独木船、新月什么样?〕〔板书:样子〕 3、读这几句话,感受小艇的样子。 4、现在,你就在威尼斯这座城市中,你看到小艇了吗?它是什么样的?(生答) 5、这威尼斯的小艇和你以往见过的船一样吗?(不) 6、那你能说说自己的感受吗?(奇特、新奇、与众不同、别致)〔先读再说〕〔板书:奇特〕 7、假如你就是威尼斯人,你会怎样向人们介绍小艇呢?(生介绍) 8、这么奇特的小艇行动起来怎样呢?(轻快,灵活,仿佛一条蛇。)〔“仿佛”什么意思?这里为什么不用“像”而用“仿佛”?提示:像……像……仿佛〕 9、作者为什么把小艇比作“一条蛇”呢?说说这几句话之间的内在关系。(因为小艇外形非常适合水中行驶,而且行动起来轻快灵活,所以仿佛一条蛇) 10、 坐在这别致的小艇里感觉会是怎样的呢?(舒适、怪有意思的)是呀,坐在这样的小艇里一定会很满意的。就让我们再来感受一下小艇的奇特和给人的感觉吧!(生自由读) 11、 正是由于小艇的外形特点和行动的轻快灵活,使它成为了威尼斯重要的交通工具。 (二)驾驶技术 1、如此轻快、灵活的小艇,你们想不想坐呢?我们先来看一看下面的内容?读一读这一段,看看你有什么发现?(“船夫的驾驶技术特别好”、市重点句,这段是总分的关系) 2、你们在理解课文的时候都有哪些方法? 3、选择自己喜爱的一种方式(如列表、抓词语谈体会、朗读等),自学第四自然段,然后用不同方式展示你对“船夫的驾驶技术特别好”的学习体会。 (1)...