《威尼斯的小艇》第二课时教学设计（精选 3 篇） 《威尼斯的小艇》第二课时教学设计 1 教学目标： 1、引导学生把握课文是从 3 个方面介绍小艇的。 2、了解小艇是威尼斯的重要交通工具，感受威尼斯的风土人情。 3、用自己喜爱的方式自学课文第四自然段，指导背诵。 教学重点：了解小艇是威尼斯的重要交通工具，感受威尼斯的风土人情。 教学难点：用自己喜爱的方式自学课文第四自然段。 教学准备：投影 教学过程： 一、导入 昨天，我们一起游览了世界文明的水城——威尼斯，参观了那里著名的景观。能说说什么给你留下的印象最深刻吗？（生答：小艇）[板书课题] 小艇到底什么样呢？有什么作用呢？今日我们就来继续学习《威尼斯的小艇》，请大家齐读课题。 二、 新授 （一）样子 1、同学们，赶快读读课文，找一找小艇是什么样的？用横线画下来。（生画） 2、你们能说说课文中小艇的样子吗？（长、宽、独木船、向上翘、像新月）〔独木船、新月什么样？〕〔板书：样子〕 3、读这几句话，感受小艇的样子。 4、现在，你就在威尼斯这座城市中，你看到小艇了吗？它是什么样的？（生答） 5、这威尼斯的小艇和你以往见过的船一样吗？（不） 6、那你能说说自己的感受吗？（奇特、新奇、与众不同、别致）〔先读再说〕〔板书：奇特〕 7、假如你就是威尼斯人，你会怎样向人们介绍小艇呢？（生介绍） 8、这么奇特的小艇行动起来怎样呢？（轻快，灵活，仿佛一条蛇。）〔“仿佛”什么意思？这里为什么不用“像”而用“仿佛”？提示：像……像……仿佛〕 9、作者为什么把小艇比作“一条蛇”呢？说说这几句话之间的内在关系。（因为小艇外形非常适合水中行驶，而且行动起来轻快灵活，所以仿佛一条蛇） 10、 坐在这别致的小艇里感觉会是怎样的呢？（舒适、怪有意思的）是呀，坐在这样的小艇里一定会很满意的。就让我们再来感受一下小艇的奇特和给人的感觉吧！（生自由读） 11、 正是由于小艇的外形特点和行动的轻快灵活，使它成为了威尼斯重要的交通工具。 （二）驾驶技术 1、如此轻快、灵活的小艇，你们想不想坐呢？我们先来看一看下面的内容？读一读这一段，看看你有什么发现？（“船夫的驾驶技术特别好”、市重点句，这段是总分的关系） 2、你们在理解课文的时候都有哪些方法？ 3、选择自己喜爱的一种方式（如列表、抓词语谈体会、朗读等），自学第四自然段，然后用不同方式展示你对“船夫的驾驶技术特别好”的学习体会。 （1）...
