《小乌龟看爷爷》活动设计 《小乌龟看爷爷》活动设计 《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中
这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感
为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式
现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关怀周围的人
通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关怀爱周围的人
活动目标： 1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情
2、能用比较完整的语句大胆表述
3、体验关爱长辈的情感
（预设目标：语言活动而言，它就有以下几个类型：讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等
我们在活动以前通过对教材的分析，对提供的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效
） （分析：本次活动的文学作品内容本身比较简单，讲述了一只小乌龟将苹果树绑在背上，把苹果树到爷爷家去，走着走着，苹果树开花了、走着走着，苹果树结果了，走着走着树上的苹果成熟了的故事；故事中又没有太多的词汇需要丰富
但图片中呈现的信息却很清楚：表示四季变化的特征：冬天白雪皑皑、春天鲜花盛开，蜜蜂蝴蝶飞来了、初夏蜗牛慢吞吞地爬过、秋天草儿树叶枯黄了；苹果树从只有光秃秃的枝丫，然后开满了鲜花，再结出绿色的小果子，最后红彤彤的苹果成熟了
苹果树的特征变化是幼儿一眼能发现的，而季节特征的变化是要老师通过引导对图片的观察来引起孩子对已有经验的提取的
因此我设定此几点目标
