电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《小兵张嘎夺枪记》教学设计-

《小兵张嘎夺枪记》教学设计-_第1页
1/6
《小兵张嘎夺枪记》教学设计-_第2页
2/6
《小兵张嘎夺枪记》教学设计-_第3页
3/6
《小兵张嘎夺枪记》教学设计 教学要求 1.通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。 2.通过多读、有感情地朗读,达到熟读课文的目的。 3.通过学习课文,抓住重点词语,体会文中重点句子的含义。 4.通过课文的学习,理解课文中嘎子的聪慧机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。 教学重难点 1.学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。 2.结合课文内容,说说嘎子是个怎么样的孩子。课时划分:2 课时教学过程 第一课时 一、谈话,导入新课。 1、同学们,我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄?(学生自由发言) 2、那么在这些英雄中你最佩服的是谁?请你简单地说说喜爱他的原因。(学生自由谈) 3、今日,我们再来认识一个小英雄嘎子。 4、板书课题:26 小兵张嘎夺枪记 5、学生齐读课题,并进行课题的质疑。 二、初读课文,整体感知。 1.学生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:龇牙咧嘴气概汹汹见势不妙目不转睛嚎叫太君踹开扫帚手腕胳膊 2.课文写了谁的一件什么事情?(学生只要围绕课文内容与小兵张嘎进行发言。) 三、检查读书效果。 1.出示生字,练读。 2.指名分自然段读课文。 3.再读课文,思考:你读明白了什么?还有哪些问题不明白?学生针对课文内容进行自主学习、沟通,互相释疑。 四、再读课文,理清文章的脉络。 1.以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容? 2.各个小组在小组内先相互沟通,进行改进,并推举代表准备发言。 3.反馈分段情况。 第一段(第1-5 自然段):发现手枪。 第二段(第 6-11 自然段):夺枪。 第三段(第 12 自然段):玩枪。 五、小结是呀!嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争,那么他究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢?我们下节课继续学习这篇课文。 六、布置作业。 1.有感情朗读课文。 2.抄写生字。 3.概括三段的意思。 第二课时 一.复习,导入新课。 1.听写本课生字。 2.听写词语。 3.过渡:通过上节课的学习,你知道了什么? 二.再读课文,加深对课文内容的理解。 1.指名分段朗读课文,其余思考:课文各段的主要内容是什么? 2.指名评价朗读情况:是否读得正确、流利、有感情? 3.指名回答各段的段意。 三.精读课文,体会嘎子的精神品质。 1.指名分段朗读课文。 2.讨论:课文中从哪些地方可以看出嘎子的聪慧、机智?从哪些地方可以看出他的勇敢、奋不顾身? 3.反馈学习情况。 4.老师在学生充分发言...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《小兵张嘎夺枪记》教学设计-

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部