《小学品德课程资源开发利用的讨论》课题讨论计划 坚持以老师的专业化进展为指导，努力学习有效教学的先进理论和实际经验，全面贯彻和落实课题讨论的目标，用实际行动切实做好课题的各项讨论工作。 二、讨论的现状和存在的问题： 本课题在市教科所、市教研室和学校^领`导的指导下，在全体组员的共同努力下，本学期已进入深化讨论阶段，马上面临中期评估。在前两个学期的讨论中，课题组围绕“小学品德课程资源开发利用”这一核心目标，以课堂为基地，以学习研讨为抓手，在理论学习和实际课堂教学中，作了一些探究和尝试，取得了一些成果，但也发现了一些问题，比如说大家对“如何发挥老师和学生在开发利用小学品德课程资源过程中的主体作用”的理解还过于肤浅和狭隘，在课堂教学中只是限于对课堂教学环节的设计、实验操作的层次安排等，这方面的探讨还做得还不够深化。因此，本学期将把讨论的重点放在“小学品德课程资源开发利用的途径与方法”讨论上，同时加强理论学习。 三、具体讨论措施： 1、加强学习 学习是个体成长的重要途径，是讨论得以顺利开展的保证。本学期仍以品德课题组成员的自主学习和课题组集体的学习研讨为两条主线，引领组员们不断学习相关的理论和教育专著，正确把握小学品德课程改革的方向和基本理念，以先进的教育理论不断充实自己，不断提高课题讨论的理论基础。在教学设计和实际的课堂教学中加以正确的理解和运用。利用好网络这个学习的平台，学习讨论他人的成果，开发有价值的小学品德课程资源。 2、抓实讨论 以往的研讨，都是以公开课或讨论课为依托，进行沟通或研讨。这些课都是经过精心的准备，自然上得心应手。本学期我们更多的要让组员树立每节课都是讨论课的意识，并能及时记录下教学中的得与失。组织大家定期进行沟通，互相学习，共同提高。实实在在地将讨论深化到日常的教学之中。在课题讨论的过程中，我们必须紧密结合课堂教学，从我们的.教学实际和需要出发，积极深化进行课题的讨论工作。让我们的讨论服务于课堂教学，用课堂教学展示我们的讨论成果。 3、勤于总结 在过去的一年多里，我们品德课题组成员写出了一些有价值的经验总结或教学文章，并在省市获奖。但思想上还存在惰性。虽然平常教学中有一些“闪光”点，但由于没有及时记录下来，使得一些有价值的东西都随着时间的流逝而消逝了。因此本学期要在实践的基础上勤于总结反思，仔细及时地记录下成功或失败的原因，真正做到“教有所得，研有所获...
