《小马过河》的优秀教学设计 《小马过河》的教学设计 1 一、教学目标： 知识与技能： 1、正确认读本课 12 个生字，会写 8 个生字
学习多音字没
2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲
过程与方法： 1、采纳小组合作学习的方式，识记生字
2、创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性
3、通过反复朗读，感悟课文内容
情感、态度、价值观： 运用多种方式调动学生的学习兴趣，感悟遇事要多动脑筋，要实践
二、课前准备：多媒体课件
三、教学时间：二课时 环节 教学过程 设计意图 激趣引入 小朋友，你在平常学习生活中遇到过困难吗
你是怎样克服的
（生各抒已见）今日我们一起来学习新课文《小马过河》，看看小马遇到了什么困难
它又是怎样克服的呢
听老师讲这个故事，同学们边听边想想：课文讲一件什么事
（小马在妈妈的帮助下，经过自己的实践，终于渡过小河把小麦驮到了磨坊） 从学生熟悉并且感兴趣的话题引入，调动学生的学习热情
识记生字 1、用自己喜爱的方法读课文，遇到困难和小组的同学一起解决
2、火车读词游戏 深浅挡住甩甩尾巴认真低下头 3、谁同意当小老师检查识字情况
（可以采纳自己喜爱的'任何方式） 1、猜字游戏 2、理解课文中不懂得词语
用自己喜爱的方式读课文，小组互帮互学，解决困难，调动全员参加的积极性
在学中玩，在玩中学，让每一个孩子都能体会到读书的乐趣
理解课文 师：同学们的识字情况很好，你们能把课文也读这样好 吗
（生按自然段读课文） 师：谁想到前面展示一下
大家来听，认真倾听别人读书是非常好的习惯
（指名读书，相互评价
） 师：我们不但认识了生字，还读通了课文，表现的真棒
通过读课文，你们都知道了什么
（学生自由谈论读后的收获
） 预设： 1、这篇课文的主要内容：小马在妈妈的帮助下，经过自己的实践，终于
