《小鸟和牵牛花》教学设计 《小鸟和牵牛花》教学设计 作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题
我们应该怎么写教学设计呢
以下是帮大家整理的《小鸟和牵牛花》教学设计，欢迎大家分享
《小鸟和牵牛花》教学设计 1 一、教学目标： 1、认识文中 13 个生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词
2、体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文
3、了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关怀的真挚感情
二、教学重点、难点： 1、品析“一动不动”、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感
2、体会牵牛花为关怀小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大
三、教学准备：多媒体课件 四、教学过程： 一、导入课题 1、请竖起你们灵敏的小耳朵，听听老师给大家带来了谁
（播放课件小鸟的叫声）伸出小手和老师一起写写它的名字
（板书：小鸟） 2、今日，小鸟也不是一个人来的，它还带来了它的好朋友，大家瞧瞧它是谁
（课件出示牵牛花）我们一起也来写写它的名字吧
（板书：牵牛花） 3、（板书：和）这节课，我们就来学一个感人的童话故事《小鸟和牵牛花》
（齐读课题） 二、自读课文 1、请同学们打开课文 102 页，认真地读一读，把你觉得难读的字词圈出来多读几遍，把课文读通顺，并在每一段前标上段序
2、检查自学情况： 老师发现这几个词特别难读，你能读准吗
课件出示几组词 3、看到了本文的题目，你能提出什么样的问题
三、细读课文、配乐朗读、解决问题 1、解决问题 A、题目为什么叫小鸟和牵牛花
2、解决问题 B、小鸟和牵牛花之间发生了什么事
（1）分析 （2）现在的小鸟孤独、悲伤、难过、痛苦，这时，它向谁发出了求救的信号
（课件展示凤仙花和小
