《我喜爱的动物》教学设计 《我喜爱的动物》教学设计 作为一名人民老师，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我精心整理的《我喜爱的动物》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《我喜爱的动物》教学设计 1 课题：我喜爱的动物 课题：我喜爱的动物 教学目标：1 知识与技能。 要具体写出动物的特点。表达自己的真情实感。 要把句子写通顺，写具体。 2 过程与方法 在交际中补充，通过相互合作沟通，训练流利的 交际能力，学习别人的长处，提出修改的意见，修改自己的习作。 3 情感态度价值观 培育学生关怀、热爱小动物。 重、难点： 要写出动物的特点，表达自己的真情实感。 课 时：两课时 教学过程： 一、 话导入，揭示课题。 这组课文我们学习了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱负责的母鸡，他们都是人类的好朋友，今日老师就想通过作文课了解同学们喜爱的动物。 2 板书课题：我喜爱的动物 二、自读习作内容,明确习作要求. 1 学生自读语文园地四的习作. 2 老师引导 1)这次习作要求同学们写什么?(写一种自己喜爱的小动物) (2)写的时候要写出你喜爱的小动物的什么(这种小动物的特点),要表达什么?(要表达自己的真情实感) 3 师小结:这次习作要求我们写一种自己喜爱的小动物,要抓住动物的特点,要表达真情实感. 三、老师点拨,沟通习作. 1、 你喜爱哪一种小动物?学生举手回答.根据学生的回答把喜爱的动物归为一组.与别的同学不同的进行四人一组分组. 2、 引导取材 1)你能说说你喜爱的动物是什么? (2)你喜爱的动物有哪些特点? (3)你喜爱的动物外形是什么? (4)你喜爱的动物的脾气是什么? (5)你喜爱的动物是如何进食的? (6)你喜爱的动物嬉戏、休息时候怎样? (7)说说你为什么如此喜爱这种小动物? 3、根据你观察到的这写方面,给作文拟个题目. 4、学生根据以上老师引导提纲,进行小组沟通.(注:沟通时要让学困生先说.)老师巡视. 5、推选代表在班上汇报.师生共同补充、沟通、评价、修改. 四、指导写作. 1 师:刚才我们把作文通过沟通进行大体的构思,回想本组课文,大多采纳先总后分的叙述形式.例:丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》……都是先总述动物的特点.因此,写时先总写出动物的特点. 可爱、淘气…… 2 次写动物的外形、习性、活动. (1) 外形: 写出具体的形态,比...
