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《我爱我的幼儿园》教学反思4篇

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《我爱我的幼儿园》教学反思 4 篇《我爱我的幼儿园》教学反思 1 音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期刚开学时的一节活动课,这首歌曲旋律欢快简单,朗朗上口,歌词贴近幼儿生活实际,浅显易懂,正符合幼儿的年龄特点。在幼儿对幼儿园有了大致了解的基础上,我将《我爱我的幼儿园》作为本周的音乐活动。 在活动中,我首先将幼儿在园时唱歌、游戏等各种照片展示给他们看,通过这些他们亲身经历的照片来帮助他们理解歌词内容, 孩子们很乐意很主动地去接受,很快熟悉了歌词。接着在理解歌曲内容的基础上,让幼儿倾听,感受歌曲欢快的旋律,这时有很多幼儿已经有很多幼儿忍不住跟着唱起来,趁着他们的热情,开始学唱歌曲,在学唱歌曲时主要以让幼儿听老师演唱歌曲和跟随老师一起演唱,一起表演动作为主,幼儿通过动作的参加和身体节奏的表演,来体验音乐活动的愉快,让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。同时通过老师和同伴的鼓舞,表扬,体验到了在集体活动中的成功感,从而增强了幼儿积极参加集体活动的意识与乐趣。真正体验到了“大家一起真欢乐”的美好情感。 在教学过程中也存在这不足之处, 孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲,对歌曲的节奏的掌握不稳定。为了解决这些问题,课余时间我将播放一些优美的音乐给幼儿欣赏,希望可以潜移默化地引导他们,并从教具室借来各种音乐器械,巩固歌曲节奏。 《我爱我的幼儿园》教学反思 2 本活动是小班上学期第一次音乐活动,因此,在整个活动设计中,主要以让幼儿听老师演唱歌曲为主,幼儿通过动作的参加(表现欢乐)和乐器的演奏(感受和表现均匀节奏),来体验音乐活动的愉快。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出一定的要求,目的是幼儿宽松的集体生活的氛围,减轻幼儿活动的紧张程度,让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中,更好地促进幼儿接纳新生活。这里也体现和渗透了社会适应性的话题。 环节 1 中,让幼儿第一次感受一下音乐的魅力,让幼儿跟着老师有节奏的拍手。 环节 2 中,老师让幼儿边看放大的《我爱我的幼儿园》画面,一边倾听老师示范演唱的歌曲。老师再次示范演唱唱歌歌曲时,引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真欢乐”,让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的方式,并且通过身体的接触,感受到同伴共同活动的欢乐,这样有助于拉近幼儿之间的距离,培育同伴见、师幼间的亲近感。 环节 3 中,老师提示幼儿听好前奏后再...

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