《我的伯父鲁迅先生》导学案 学习目标： 1、会写 12 个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 学习重难点： 1、感受鲁迅的高尚品行； 2、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法； 3、培育理解含义深刻的句子的能力。 学习过程： 第一课时 课时目标： 1、会写 12 个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。 2、朗读课文，初步感知课文内容。 一、提问导入 上节课我们学习了《少年闰土》，少年闰土给我们留下了深刻的印象，文章在介绍闰土时抓住人物的外貌、语言、动作等，让我们感知到一个见识丰富而又活波可爱、聪慧能干的农村少年形象，你还记得是谁把闰土介绍给我们大家的吗？这节课我们将要学习课文《我的伯父鲁迅先生》。 二、预习课文，整体感知 1、我知道《我的伯父鲁迅先生》作者是 ，她与鲁迅的关系是 。 2、在预习中我认识了生字，能读拼音写出词语。 wǎn lián gǎo xiào xiáng xì ( ) ( ) ( ) ké sou wén zhāng shì shì ( ) ( ) ( ) 3、课文中成语或四字词语比较多，我不仅联系上下文或我理解意思，还会用词语练习说话。 囫囵吞枣： 张冠李戴： 恍然大悟： 饱经风霜： 4、课文中有一些不懂的地方，我做了记号，可以跟同学沟通沟通。 5、通览课文，我发现课文在结构上与其他课文不同之处在于以 为标志，把课文分为 部分。读课文，我知道课文写了哪几件事，并能归纳大意。 6、我概括总结了拟小标题的方法主要有两种：一是根据段意概括小标题；二是摘出最能表达主要内容的语句做小标题。小标题比概括段意要更简练，一般不是完整的句子，多为短语。我要试着给各个部分加上恰当的小标题： ...
