《拣麦穗》教学设计 教学目标：1.把握作品的细节描写，体会其语言魅力。 2.学习本文生动传神的语言,纯净朴素的语言风格,学习作者运用语言的技巧。 3.认真感悟贯穿全文的纯朴的人性之美。4.体会文中作者蕴涵的思想情感。 教学重点难点：1.把握作品的细节描写，体会其语言魅力，学习作者运用语言的技巧. 3 通过揣摩语言体会作者的思想情感, 提高审美赏析能力。 教学方法：问题教学法，讨论法，讲解法。 教学课时：两课时 一．导语： a.继冰心之后，中国文坛又出现了一位熠熠闪耀的女作家张洁。 正如她的名字一样，她的文章如一幅 幽雅淡泊的泼墨山水画，诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又强烈地拨动读者的心弦。今日我们一起来学习张洁的散文《拣麦穗》，一起来走进张洁。 b.作者简介：张洁 1937 年生于北京，原籍辽宁，当代女作家。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。其中《沉重的翅膀》获得第二届茅盾文学奖。她的作品以人和爱为创作主题，常在文坛中引起争论。她的作品以浓烈的感情笔触探究人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。作者在以童年生活为主的大雁系列中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩大雁追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。 二．字词积累： 字音:拣麦穗 （su） 磕（kē）碰 戏谑（xu） 害臊（so） 山坳（o） 蹒跚（pnshān） 词义:戏谑：开玩笑; 步履：步行，步伐; 蹒跚：腿脚不灵活，走路艰难的样子。 约莫：推测，估量。 企望：期盼，希望。 死乞白赖：纠缠个没完。 大言不惭：说大话而毫不感到难为情。 三.整体感知,梳理结构 ： 首先请同学们快速地浏览课文，理清文章思路。（四个同学一组） 思考讨论：1.课文已自然地分成三个部分，请给三个部分拟上小标题. 2.结合文章标题思考：谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？3.贯穿全文的线索是什么？（明线，暗线） 1．第一部分:直接入题，叙写农村姑娘拣麦穗时的幻梦以及幻梦破灭,姑娘们拣麦穗或姑娘们的梦想； 第二部分:回忆我童年拣麦穗的幻梦以及得到温爱,我要嫁卖灶糖的老汉或我的梦; 第三部分:卖灶糖老人的离去，我渴望爱的幻想破灭,卖灶糖的老汉去了或梦幻的破灭 2.我:和姑娘们;我:嫁卖灶糖老汉 姑娘们:换取嫁妆,向往幸福的婚姻; 梦想破灭;我: 寄予对人间至真、至善、至美的信念;姑娘们:麻...
