《放飞童年》课堂实录 第一课时 课前谈话师:同学们,今日发现什么不同于平常的地方了吗?生七嘴八舌。师:对,我们来到了一个比教室大很多倍的礼堂,而且来了很多老师,所以我们应该回答问题声音洪亮。传话筒练习。师:用你的眼睛去观察,用心去体验,与平常上课有什么不同?生:多了一些电子设备。有很多观众。师:大家说的都不错。点评:熟悉环境,调动气氛。真诚导人师:记得在我很小的时候,我的爸爸妈妈和老师就常问我这样一个问题,说:长大了,你最喜爱的是什么啊?你的父母说过吗?生:说过。师:于是,我就科学家、画家、作家的说了一大圈,也不指导自己到底希望的是什么。长大了,才渐渐发现,这个时候自己希望的竟然是能够回到童年,放飞童年,因为,那是一个人最纯真的年代。所以,我非常兴奋这段时间时间能跟着大家一起走进我们的童年。点评:1、我们事后了解到,之前的一周时间,施教者都在与孩子们一起读童年,讲童年。别人的,也有自己的。甚至同玩游戏,沉醉其中;2、在享受整个过程之后的此刻,静下心来,老师作为一个引导者,一个朋友,一个已经长大的人来真诚沟通自己对童年的记忆,既是点题,更是希望为接下来的环节营造一个真诚沟通的氛围。回顾历程师:那么,还记得这段时间我们都一起做过些什么吗?生:逐个回忆。一组文章;每天都品读自己的文章;捉人游戏(出示照片回忆);小小采访(分享采访记录与收获)。师:你采访都有收获吗?生:没有科技的东西,而我们玩的都有很多科技有关的。师:总结得特专业!点评:1、阅读、生活与习作,三者是密不可分的。这节课就是在学生充分阅读与体现的基础上的快速习作;2、所有的回忆都是为了帮助学生整合思想与情感,让他们在这里达到一个点的爆发。布置教室师:在整个过程当中,我们还一起编写了许多的宝贝呢,有你们爱玩的,也有一些有故事的小纪念品,对吧?要知道,收藏可是记录生活很棒的方式哦!那这样,就用我们编写的东西来布置一下我们的教室吧!师:画贴在黑板上,玩具放桌上。发挥你们的审美水平!同时播放所有学生童年照片做成的 FLASH 课件。完成之后,让他们谈自己此时此刻最直接的感受。师:说说吧,什么感受?学生畅所欲言,表达了自己的一份回忆与感动。生:非常激动。师:没有想到小时侯都那么好玩吧!生:非常想回到童年。点评:1、看来营造氛围,打开学生思维与情感是本课时沟通的一个重要基础;2、这个环节设计更是让学生通过音乐 FLASH 课件及教室的...