《星星的新朋友》教学设计（第一课时） 一、情境导入 1、课件出示星空图(配有音乐)：老师这里有一张漂亮的图片，请大家欣赏
你看到了什么
2、老师用绘声绘色的语言导入：在浩瀚的夜空中，群星闪耀，行星家族在不断的壮大，你想了解其中的秘密吗
今日我们学习 13课《星星的新朋友》
(学生读课题)星星有哪些新朋友，聪慧的你们一定会在认真读书中找到答案
二、初读识字 1、自由读文 老师提出读书要求：用你喜爱的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍
(学生自由读书) 2、认识生字 (课前布置预习)请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音
(学生自学，老师巡视) 3、检查识字 (1)字音：老师出示本课 14 个生字，指名认读，一遍领读，再开火车读
读后指出生字中读音重点、难点
(2)字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的
那些是你的新朋友，有什么好办法记住它
(学生沟通记字方法) (3)字义：认读生字带出的词语(本课中的)，再口头扩词
4、检查读文 老师找几名同学读课文，其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否正确
老师质疑：星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜爱的符号画出它们得名字
三、感情朗读 老师质疑：小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜爱哪一个
找到有关于它的内容认真读一读
(学生自由读，读后把最喜爱的朋友介绍给大家
) 根据学生汇报学习重点段落
段落一：(课件出示)一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的
” 这位朋友用什么语气介绍自己呢
“专管”什么意思
这段话带怎样读
(指导朗读) 段落二：(课件出示)另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号
2024 年北京举办奥运会，可以通过我向世界各地转播
” “神气”会是什么样子，它为什么神气
