《春笋》教学设计 教学要求： 1、学会本课生字，认识 4 个新偏旁，理解由生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点
教学重点、难点： 第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋坚韧生长的品质
教学准备： 挂图、生字卡片
教学时间： 三课时
教学过程： 第一课时 一、揭示课题，导入新课
1、板书课题，正音
看图观察春笋的外形
2、给笋组词
二、初读指导
1、学生自读课文
要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号
2、检查自读情况
（1）生字词正音
（2）自主识字，看谁记得又多又快
（3）巩固字型：对比生字表抄写生字，难写得多写几遍
（4）指名说已经理解的词语
3、轻读全文，看看有几句话，各说的什么
4、逐句朗读，结合正音
三、作业； 1、选字填空： 在 再 （1）小名先看清字的形状，记住字的笔顺，（）一笔一画照着写
（2）小雪花飘呀飘呀，飘落（）枝头
2、多音字组词
长 zhǎng（ ） chng（ ） 3、练习正确、流利地朗读课文
第二课时 一、复习检查 1、指名认读生字词
2、听写词语
二、精读训练 1、精读第一自然段
（1）学生自由读第一自然段，说说读懂了什么
理解：唤醒冲破泥土掀翻石块 老师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长的情景
（2）老师范读第一自然段
启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景
（3）讨论沟通：假如你用一句话赞扬春笋，你会怎么说
（4）自由练习朗读第一自然段
（ ）指名口头填空： 一声（），（）了春笋
它们（）泥土，（）石块，一个一个从地里（）出来
（ ）练习背诵第一自然段
2、精读第二自然段
（1）学生自由读第二自然段
（2）读后讨论沟通：春笋是什么样子
它们又是怎样生长的
（3）看图理解：裹着浅褐色外衣嫩生生
