《景阳岗》优秀教学设计-

《景阳岗》优秀教学设计 学习目标 1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。 学习难点 除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 课时安排 1 课时教学过程 一、启发谈话，导人新课 前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今日我们要学的景阳冈讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈） 提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？ 二、初步理解课文内容，理清课文条理 1.提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，说说武松给你留下了怎样的印象，并根据事情经过把课文分成四段。 2.检查自学情况。 （1）读读你印象特别深的段落，随机理解词语。指出这是我们第一次接触近代白话文，个别语句语言表达上与现代白话文有所不同。 如何：为什么。但凡：凡是，只要。岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。请勿自误：请不要使自己受损害。误，受损害。岂：表示反问，有难道的意思。 （2）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么？ 三、景阳冈打虎时，抓动作见特点 你觉得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。 1.这一段表现了武松的什么性格特点？从哪些地方最能体现出来？ 2.引导板书：机智勇敢 武艺超群 （1）那只大虫双饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来 ① 蹿、掀、吼写出了虎的气概，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气概，那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。 ② 读时速度可以快些，读出虎的声势、气概。 （2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去 感情朗读，读出武松的勇敢无畏。 （3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后武松一闪，又闪在一边武松一闪，又闪在一边。 ① 体会闪对表现武松的形象的好处。 ② 感情朗读。 3.小组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？通过人物动作的描写。 四、打虎前抓喝酒，写语言见特点 1.除了打虎，课文还写了哪些内容？（打虎前喝酒，和店家的对话，自己的心理活动。） 2.快速默读这一部分，画画相关的句子，体会武松的性格特点。 3.引导，并板书 豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、胆量过人。 4.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？ （1）豪爽 这酒真有气力！ （2）倔...