《最后一课》课堂实录 一、导入新课 老师：请大家来读一读投影上的诗歌，读完后试着给这首诗取个名字
(老师出示投影 1
学生自由读，取名
) 学生：题目可以叫最后一课
学生：我取的名字是最后的晚餐
老师：两位同学取的名字都很不错
今日，我们就要来学一篇名为《最后一课》的小说
请大家打开书本
(老师出示投影 2) 二、背景介绍 老师：为什么会有这最后一课的呢
请大家看投影上的背景介绍
(老师出示投影 3
学生自读投影内容
) 三、初读感知 老师：这篇课文大家已经预习过了
现在请大家再快速浏览一下，然后来谈谈你初读后的感受
(老师出示投影 5
学生快速阅读课文
) 学生：我觉得这篇课文表现了法国人民在失去国土后的悲愤心情，以及对法国的无比热爱
学生：我非常同情小弗郎士和韩麦尔先生
他们竟连学习自己祖国语言的权利也被剥夺了
学生：我觉得我们应该珍惜现在的大好时间，仔细学习，学好祖国的语言，否则也会像小弗郎士一样后悔莫及的
四、感受、理解小弗郎士 老师：刚才这几位同学谈得很好
我们都看出了这篇文章的主题是表现了法国人民对祖国的热爱之情
现在，我们就来感受文中的小主人公──小弗郎士，来了解他是怎样的一个人，他是如何表现出对祖国的热爱之情的
请大家在课文中找一找描写小弗郎士的语句，选择一两个最能反映小弗郎士心情的语句，揣摩小弗郎士当时的心理，有感情地读一读，然后在句子旁边写一写自己的感受，一会儿我们来沟通沟通
(老师出示投影 5
学生阅读、搜寻、朗读、书写感受) 老师：好，现在请同学来谈谈自己的发现和收获
可以仿照投影上示例的说法，也可以自己选择句式来谈
学生：我选择的是第 10 段的我一纵身跨过板凳就坐下
我的心情略微平静了一点儿，我觉得这里可以看出小弗郎士因为自己没有受到老师责骂时的庆幸
学生：我选的是第 15 段：我几乎还不会作文呢
我再也不能学法语了
