《棉花姑娘》教学设计（精选 12 篇） 《棉花姑娘》教学设计 篇 1 学习目标： 1、认识“姑、娘”等 7 个生字，会写“只、星”等 6 个字
2、有感情地朗读课文，分角色表演
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫
教学重点：识字、写字 教学难点：了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有用的鸟类和益虫
课前准备：棉花姑娘教学设计最新 挂图，生字卡片，头饰
一、揭题，导入新课 （出示棉花图）同学们，这是什么
（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁
棉花原来是一种植物，把它当作了人来写
二、初读课文 1、老师范读课文，学生整体感知
2、学生自读课文
a、读通全文
b、边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病
最后是谁治好了它的病
三、引导理解 1、学习第 1 自然段
a、（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么
（小黑点） b、棉花姑娘身上的小黑点是什么呢
自读课文第 1 自然段
c、想一想棉花姑娘的心情怎样
哪句话写出了她的心情
d、指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情
2、学习第 2 自然段
a、（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在希望医生来给她治病时，谁来了
b、他们之间说了什么呢
用“”画出棉花姑娘说的话，用“”画出燕子说的话
c、指导朗读
分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读
3、学习第 3～5 自然段
a、第 3～5 自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢
选择自己喜爱的学习方式进行学习
如分角色朗读等
b、小组汇报沟通，指导朗读
4、学习第 6 自然段
a、棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢
请自读第 6自然段，用“──”画出体现她心情的句子
b、这段中有你喜爱的词语吗
画出来，读一读
（如碧绿碧绿、雪白雪白等） c、拓展练
