《棉花姑娘》教学设计 教学要求： 1、认识姑娘等 7 个生字，会写只、星等 6 个字
2、有感情得朗读课文，分角色表演
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫
教学准备： 挂图、生字卡片，头饰
第一课时 一、揭题，导入新课 （出示棉花图）同学们，这是什么
（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁
棉花原来是一种植物，把它当作了人来写
二、初读课文 1、老师范读课文，学生整体感知
① 学生自读课文
a．该通全文
b．边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病
最后是谁治好了它的病
三、引导理解 1、学习第 1 自然段
a．（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么
（小黑点） b．棉花姑娘身 k 的小黑点是什么呢
自读课文第 1 自然段
c．想一想棉花姑娘的心情怎样
哪句话写出了她的心情
d．指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情
2、学习第 2 自然段
I a．（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在希望医生来给她治病时，谁来了
b．他们之间说了什么呢
用－画出棉花姑娘说的话，用一画出燕子说的话
c．指导朗读
分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读
3、学习第 3－5 向然段
a．第 3~5 自然段，分别是啄木鸟、青蛙、L4 瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些 什么话呢
选择自己喜爱的学习方式进行学习
如分角色朗读等
b．小织汇报沟通，指导朗读
4、学习第 6 自然段
a．棉花姑娘的病治好了．她的心情又如何呢，请自读第 6 自然段，用一画出体现她心情的句子
b．这段中有你喜爱的词语吗
画出来，读一读
（如碧绿碧绿、雪白雪白） c．拓展练习： 碧绿碧绿的 雪白雪白的 ____________ ____________ ____________ ____________ 四、有感情地朗读课文 第二课时
