《棉花姑娘》教学设计（一年级语文下册） 《棉花姑娘》是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫，他们都帮不了她。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫来了，把这些害虫一扫而光。棉花姑娘欢乐地成长，吐出了雪白的棉花。 1、正确、流利地朗读课文，感悟课文。 2、在有感情朗读课文的基础上分角色演读课文，巩固认字。 一、导入 1、同学们，我们在第七课学习了《棉鞋里的阳光》，知道棉花可以保暖，可以为人们带来许多方便，可是假如棉花生病了怎么办呢?今日我们就一起来给生病的棉花姑娘治病。 2、出示课件 1 复习部分生字读音。 二、朗读课文 1、创设情境：小动物里有许多专捉害虫的医生，今日它们都来了，大家看看都有谁。 出示小动物课件：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。它们能帮棉花姑娘治病吗?下面请同学们读课文。 2、提出读书要求：你喜爱哪位医生，就读描写那位医生的哪一段。 3、学生读书，老师巡视指导。 学生有感情地朗读课文。学生练习后指名读(4 人，各读一段)，发现问题随时纠正。 ⑴ 指名读第二段。 出示课件： 请你帮我捉害虫吧! 对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧! 有感情地朗读这两句话，要读出棉花姑娘请求的语气。 领读，指读，齐读。 ⑵ 指名读第三段。 学习生字：啄 出示课件： 请你帮我捉害虫吧! 对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧! 有感情地朗读这两句话。 练读、指读。 ⑶ 指名读第四段。 出示课件： 请你帮我捉害虫吧! 对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧! 有感情地朗读这两句话。 练读，齐读。 ⑷ 指名读第五段。 出示课件： 你们是谁呀? 我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。 学习生字：斑 有感情地朗读这两句话。要读出惊奇的语气。 练读，指读，齐读。 ⑸ 学习第六段。 学生读过第六段后，出示课件： 碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花(图)。 理解碧绿(看图)。 碧绿一词还能形容什么?(青草、荷叶、柳数等) 相机完成课后“读读说说”练习。 三、演读课文 分角色表演： 1、小组内分角色表演。 2、以小组为单位向全班展示。
