《济南的冬天》第一课时说课设计 广东省梅州市大埔县百侯中学 陈湘军 尊敬的各位评委，你们好，我今日说课的内容是《济南的冬天》的第一课时，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。 〖课文所处的地位及作用〗 《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第２篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在１９３１年初写的一篇通过描绘济南冬天漂亮景色来抒发感情的写景散文。 根据该单元要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领悟蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录的总的教学目的；以及这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比方、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜亮的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第３段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是实行直抒胸臆的方式，而是实行表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力的认识上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。 〖教学目的〗 １、知识目标： ⑴ 领悟作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。 ⑵ 理清本文的层次结构。 ２、能力目标： ⑴ 培育学生运用比方、拟人等修辞手法的能力。 ⑵ 培育学生分析、综合的能力。 ３、德育目标： 培育学生热爱祖国的思想感情。 〖教材的重点、难点〗 教学重点是比方、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领悟作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第３段和第５段。教学难点则是作者情景交融的写法。 １、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。 据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取知识，科学地训练，全面提高语文能力。我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、进展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在老师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互沟通，相互启发，相互争议，激发他们主动去猎取知识，培育健康情感。 首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读散文，在读的...
