《海燕》教学设计 14 本文既是一首色彩明丽的抒情诗，又好似一同幅富有音乐节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人以很强的艺术感染力
在解读这首诗时，要根据散文诗的特点加强朗读，紧紧围绕三幅画面引导学生欣赏海燕大无畏的精神，体会象征、对比、拟人等手法的运用技艺
知识目标： 1、理解、积累苍茫、胆怯、翡翠、精灵、曲折等词语
2、体会课文的深刻含意，把握海燕的象征内涵
能力目标： 1、反复诵读，领悟文章的诗情、诗理和诗味，品味本文激情洋溢、音韵铿锵的特点
2、体会象征、比方、拟人、反复等手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用
情感态度和价值目标： 培育学生勇敢、坚韧、乐观、自信的品质，结合实际，运用发散思维，使学生把握海燕的精神现实意义
1、反复朗读，领悟作品的诗情、画意和理趣
2、品析含意丰富的语句，理解比方、拟人、反复等修辞手法的运用
理解象征在文中表情达意方面的作用
1、诵读法；2、提问法；3、练习法
多媒体课件 2 课时 自学生字；认真预习，初步感知课文内容；搜集高尔基的有关资料；复习《雷电颂》中有关象征手法的知识
第一课时 一、导入 新课
人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼
是啊，生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪的考验，而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强
不经历风雨，怎么见彩虹，海燕在狂风暴雨中翱翔，那便是一种挑战的姿态
今日，我们一起走进《海燕》一文，去领略海燕的风采
二、检查预习
1、走近作者，了解背景
① 让学生根据自己查阅的资料，与同学作沟通
② 老师补充，总结
2、检查字词的学习情况
三、听、读课文，整体感知
1、老师播放 FLASH 朗读
要求：学生不要看书，看屏幕，认真倾听，发挥想象，静心感受
思考：用一句话概括你听到了什么内容
