《瀑布》教学实录 教材分析 《瀑布》是北师大版小学语文实验教材二年级下册 12 单元清清的水中第一篇主体课文。 它按观察顺序，由远及近，从声到形，生动、形象的描绘了瀑布，抒发了作者对祖国山河无比热爱的深厚感情。 读诗歌《瀑布》，既如倾听一曲气概恢弘的交响乐，又像在欣赏一幅绮丽的山水画，无时不给读者以美的享受。 学生分析 1、瀑布对于学生本身就有一种吸引力，利用多媒体课件，使学生如临其境，从而达到感悟语言文字，升华情感的作用。 2、在信息时代，不可低估学生获得资料的能力，引导学生运用向大人请教、查阅图书、上网等方式立体学习。 3、二年级下半学期学生已积累一定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应进一步培育学生学习能力。 教学理念 课前，指导学生上网阅读、下载有关瀑布的资料，由此产生积极探究的心理，学生在极度兴奋中，变要我学为我要学。 教学时，根据课文特点，引导学生自主合作，积极探究，运用已习得的读书方法，在读中品词析句，积淀语感，理解内容，体验美境。 作业菜单的设计更使学生利用信息，进行有选择性的学习，避开活而乱。 通过以上步骤的教学，学生不但拓展了学习时空，激活创新思维，而且培育了学生自主探究、乐于合作的精神。且以网络技术、多媒体技术为中介工具，引导学生进行抽象的语言文字与听觉、视觉等形象语言的相互转换，在现代信息技术与语文教育的一体化中，把语文与音乐、美术、自然、地理等结合起来，实现语文知识的综合运用、听说读写的整体进展、语文课程与其他课程的沟通，全面提高学生的语文综合素养。 教学目标 1、自学生字新词，理解课文内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。 教学流程 一、创设情境，感知美 1、沟通课前查找的相关资料，了解瀑布，激发学生积极探究。 师：同学们，昨天布置大家了解有关瀑布的知识，大家有收获吗？ 生：有！ 师：那么，就让我们一起来分享彼此的收获。让我们在沟通中更多的了解瀑布。 生：这张导游图上介绍的是黄果树瀑布，这张照片上的就是传说中孙悟空居住的水帘洞。 师：果然是人间仙境，你能想到导游图，真是个有心人。 生：（出示图片）这是世界最大瀑布：美国阿拉斯加大瀑布。 师：还有这么清楚的图片，真好！你怎么得到的？ 生：我是去图书馆查到的。 师：你会去图书馆这一知识的海洋寻找答案，看来你很会学习。 生...
