《点点爱上幼儿园》优秀教学反思《点点爱上幼儿园》优秀教学反思 身为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？以下是我为大家整理的《点点爱上幼儿园》优秀教学反思，希望能够帮助到大家。 《点点爱上幼儿园》优秀教学反思 1 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开老爸妈妈，来到一个生疏的环境，心理上照旧有点不民风，借助这个步履能培育晋升幼儿喜爱上幼儿园。其余刚进园的幼儿尚未养成卓异的倾听民风，咱们借助形象的图片，活跃的语言，来培育晋升他们安全倾听的民风。 《点点爱上幼儿园》这个故事的语言很活跃，运用了拟人、比如等修辞手腕，格外是每段落的语言组织底子雷同，多次几次，极度切合小班幼儿语言入修的特性，能够引起幼儿入修的癖好并爱上幼儿园的感情。是以，，这是一个对比成熟的教案贪图，在在教室讲解后，我进行了如下反思： 乐成的地方： 1、讲解目标杀青度较好。 经由过程本次语言讲解步履，我班幼儿听懂了这个故事内容，也相识了幼儿园，缓缓喜爱上幼儿园。并且，在听故事的入程中，大大年夜部门幼儿已能安全地倾听。 2、幼儿的插手性较高。 由于《点点爱上幼儿园》的选材极度好，且内容大略易懂，切近幼儿的生计体验。步履中，连系图片，让幼儿经由过程相应的图片来鉴赏故事。马糊活跃的图片，幼儿极度感癖好，鉴赏故事时也极度地卖力。问题的贪图也是连系了幼儿已经有的生计阅历，能全力的举手中兴问题。 3、思路清楚，过渡自然。 首先，我从幼儿的已经有阅历出发，出示图片，向导幼儿说一说图片上的人物分袂是谁。再用惊疑的语气：“咦！点点如何啦？”向导幼儿察瞅图片上的幼儿的心境引出全部故事。在理解故事中，经由过程图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里喜悦的场景中诱发幼儿缓缓地喜爱幼儿园，让幼儿的这类情绪逐渐升华，着末喜爱上幼儿园。同时，也向导幼儿卖力倾听。 不够的地方： 1、师幼互动中老师说的较多。 在提问后，我总是进展幼儿能够很快地中兴到问题点上，然而显著应付刚进园的幼儿来说是有些艰巨的，为了绝快完成讲解步履，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来中兴而无视了其他幼儿。给以他们思虑的光阴较少，乃至于自己说的较多，这是“填鸭式”讲解。应该鼓舞激励幼儿斗胆勇敢说，不拘泥于答案。 2、幼儿插嘴现象较主要。 应付小班幼儿来说，尚未教室常例意识，虽然咱们已重视班级上课轨则意识...
