《爬山虎的脚》教学设计 12 第一课时 《大纲》对四年级学生的写作要求是学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。而条理比较清楚对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的顺序具体地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。 学校附近有爬山虎，课前我组织学生实地观察。观察前我布置了观察提纲： １、爬山虎给你一个什么印象？ ２、对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用数学尝试法的做法，要求学生以日记形式写观察日记；在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记（选用写作水平中等学生的习作）。这样处理有利于通过实践和对比，帮助学生掌握重、难点，激发学生的兴趣。 爬山虎脚的生长位置、形状、颜色等静态的东西，通过实地观察，学生容易掌握。为了帮助学生理解爬山虎是怎么样在墙上爬的，我制作了多媒体软件，较形象地显示了爬的过程。 为体现精要教学法的原则，力求围绕重点设计了多项训练内容，使学生在课内由老师指导下进行训练，训练中遇到的问题也能及时反馈。 １、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。 ２、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 ３、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培育学生留心和细致观察事物的习惯。 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 １、实地观察爬山虎、写观察爬山虎的日记。 ２、投影片。 ３、多媒体课件： ⑴ 爬山虎的脚爬墙示意图。 ⑵ 一堵墙上的爬山虎。 两课时。 第一课时 〖学习目标〗 １、熟读课文，初步理解课文内容； ２、学会生字新词； ３、给课文分段； ４、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。 〖教学准备〗 １、实地观察爬山虎。 ２、写观察日记。 〖教学过程〗 一、导入新课 １、谜语： ⑴ 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） ⑵ 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ （搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） ２、导语： 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是*搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢...
