《爬山虎的脚》教学设计《爬山虎的脚》教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程
那么应当如何写教学设计呢
以下是我为大家编写的《爬山虎的脚》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读
《爬山虎的脚》教学设计 1 学习内容 爬山虎第一课时 学习目标 1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语
2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来
3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子
学习分析 《爬山虎的脚》作者叶圣陶，这篇文章细致描述了爬山虎脚的特点，通过学习这篇文章，要学生学习做着的观察方法和表达能力，培育留心观察周围事物的习惯
学习准备 1、读读课文，要求读通顺、读正确
碰到不认识的字，查阅字典并读准字音
2、查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品
学习流程 一、学习目标 1、学会本课 11 个生字，会认 5 个生字 2、初步了解课文内容，学习第一部分
二、自主独学 1、初读全文，借助字典，联系上下文初步掌握生字，理解词语，（均匀蜗牛触角蛟龙萎）了解课文大意 2、检查生字预习情况 （1）一个学生领读，全体学生齐读 （2）任选生字，指名学生认读
（3）查字典，结合上下文，理解词语意思
均匀蜗牛触角蛟龙萎 3、指名讲述课文大意
三、合作研学 小组探究： 1、全文一共有几个自然段
可以分为几个部分
并总结段落大意
2、学习第一自然段（第一部分） （1）齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎
（2）填空： 爬山虎生长的特别环境————————————————————
爬山虎是生长—————————— 爬山虎生长的特点是———————— 四、汇报展示 五、小结 这节课你有什么收获
一、目标导学 1、谈话导入 2、明确学习任务 二、引出行为 1、明确自主独学任务 2、
