《爬山虎的脚》教学设计《爬山虎的脚》教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为大家编写的《爬山虎的脚》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 《爬山虎的脚》教学设计 1 学习内容 爬山虎第一课时 学习目标 1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。 2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。 3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。 学习分析 《爬山虎的脚》作者叶圣陶，这篇文章细致描述了爬山虎脚的特点，通过学习这篇文章，要学生学习做着的观察方法和表达能力，培育留心观察周围事物的习惯。 学习准备 1、读读课文，要求读通顺、读正确。碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。2、查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品。 学习流程 一、学习目标 1、学会本课 11 个生字，会认 5 个生字 2、初步了解课文内容，学习第一部分。 二、自主独学 1、初读全文，借助字典，联系上下文初步掌握生字，理解词语，（均匀蜗牛触角蛟龙萎）了解课文大意 2、检查生字预习情况 （1）一个学生领读，全体学生齐读 （2）任选生字，指名学生认读。 （3）查字典，结合上下文，理解词语意思。均匀蜗牛触角蛟龙萎 3、指名讲述课文大意。 三、合作研学 小组探究： 1、全文一共有几个自然段？可以分为几个部分？并总结段落大意。 2、学习第一自然段（第一部分） （1）齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？ （2）填空： 爬山虎生长的特别环境————————————————————。 爬山虎是生长—————————— 爬山虎生长的特点是———————— 四、汇报展示 五、小结 这节课你有什么收获？ 一、目标导学 1、谈话导入 2、明确学习任务 二、引出行为 1、明确自主独学任务 2、指名反馈并点评 三、呈现材料 1、出示合作研学任务 2、师点评小组学习情况 四、反馈学习 1、小组汇报展示 2、老师小结 教学后记《爬山虎的脚》教学设计 2 １、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 ２、了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法； ３、认识大自然的奇妙，培育自己留心观察周围事物的兴趣。 了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的...
