《爬山虎的脚》教学设计 6 １、认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位
２、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的
３、培育学生细致观察和口语表达的能力，结合进展学生的审美情操
１、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点
２、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法
一、导入部分 １、师：这节课我们来继续学习《爬山虎的脚》，看老师写课题
２、师：上节课我们初读了课文，给课文分另外段，在这个基础上这节课我们想学会什么呢
（学生发言） 师：下面我们就带着你们这些学习目标来继续学习这篇课文，好吗
二、学习课文（１、２）段 １、指名读课文（１、２）其他同学认真听
２、师：这节课我们就来重点学习写爬山虎叶子和脚这两部分
（板书：叶子、脚） ３、师：我们来看一看爬山虎的叶子有什么特点（看多媒体），请同学们认真观察
课文怎么写的呢，找一名同学给大家读一读
４、师：书上说爬山虎的叶子怎样
（新奇）新奇这个词我们常用来形容什么
在这里用这个词形容颜色绿，你觉得怎么样
这是在告诉我们叶子的什么
师：还有什么特点
（板书：爷尖朝下、铺得均匀） ５、出示课件： ⑴ 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很
⑵ 一阵风吹来，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很
这两句话哪句好，为什么
师：作者不仅用词很准确，写出了静态的美，进而写出了动态的美，下面同学们听老师读这段话，谁能读得比老师还好
三、学习（３、４、５）段 １、师：这段是课文的重点段，写的是爬山虎的脚，课前老师让大家观察了爬山虎的样子，谁能来说说
（非常细、想蜗牛的触角）这都是你们观察到的，现在咱们来观察它的脚的样子
（多媒体）你们看爬山虎的脚长在什么位置上，形状是怎样的，看一段文字
出示： 爬山虎的脚长在茎上也是嫩红的
师：请大家看这段话假如这样写你们看好吗
请你们轻声地把
