《爬山虎的脚》教学设计 6 １、认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。 ２、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。 ３、培育学生细致观察和口语表达的能力，结合进展学生的审美情操。 １、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 ２、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。 一课时。 多媒体课件。 一、导入部分 １、师：这节课我们来继续学习《爬山虎的脚》，看老师写课题。 ２、师：上节课我们初读了课文，给课文分另外段，在这个基础上这节课我们想学会什么呢？ （学生发言） 师：下面我们就带着你们这些学习目标来继续学习这篇课文，好吗？ 二、学习课文（１、２）段 １、指名读课文（１、２）其他同学认真听。 ２、师：这节课我们就来重点学习写爬山虎叶子和脚这两部分。 （板书：叶子、脚） ３、师：我们来看一看爬山虎的叶子有什么特点（看多媒体），请同学们认真观察。 课文怎么写的呢，找一名同学给大家读一读。 ４、师：书上说爬山虎的叶子怎样？（新奇）新奇这个词我们常用来形容什么？在这里用这个词形容颜色绿，你觉得怎么样？这是在告诉我们叶子的什么？ 师：还有什么特点？（板书：爷尖朝下、铺得均匀） ５、出示课件： ⑴ 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ⑵ 一阵风吹来，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 这两句话哪句好，为什么？ 师：作者不仅用词很准确，写出了静态的美，进而写出了动态的美，下面同学们听老师读这段话，谁能读得比老师还好。 三、学习（３、４、５）段 １、师：这段是课文的重点段，写的是爬山虎的脚，课前老师让大家观察了爬山虎的样子，谁能来说说。（非常细、想蜗牛的触角）这都是你们观察到的，现在咱们来观察它的脚的样子。（多媒体）你们看爬山虎的脚长在什么位置上，形状是怎样的，看一段文字。 出示： 爬山虎的脚长在茎上也是嫩红的。 师：请大家看这段话假如这样写你们看好吗？请你们轻声地把这两段读一读，比较一下，体会一下爬山虎的脚长在茎上，茎上伸出细丝，也是嫩红的。 （学生讨论） ２、汇报发言。 ３、师：大家看作者不仅观察的非常认真，而且写得很具体、准确、生动对吗？让我们一起来读读作者的这段话。 （学生齐读） ４、师：爬山虎的脚还有一个最重要的特点，会爬墙。（板书：爬墙）谁同意读一读，看看爬山虎是怎样爬墙的。 （指名读） ５、师：现在老师让大家观察爬山虎的脚是怎样往上爬的，注意它...
