《爬山虎的脚》教学设计 7 １、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 ２、了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法； ３、认识大自然的奇妙，培育自己留心观察周围事物的兴趣。 了解作者是怎样围绕爬山虎的脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法。 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 多媒体课件、爬山虎（实物）。 一、复习导入 １、同学们，我们初步学习了课文《爬山虎的脚》，谁能够说说课文是从哪几个方面写爬山虎的？ （爬山虎的叶子和脚。） ２、通过对一、二自然段的学习，我们感受到叶圣陶爷爷描写的爬山虎的叶子很美。 ３、结合这张图片，文中描写叶子的美又体现在哪几个方面呢？（颜色美、排列美、动态美）谁能够挑战一下自己，背背有关颜色美、排列美、动态美的句子呢？ （指名背） ４、背得真好。下面就让我们打开课本，一起来读读第二自然段，感受一下这些优美的句子。 ５、爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，铺得那么美，这跟它的脚有密切的联系。这节课就让我们来学习本文的重点──爬山虎的脚。 二、学习课文三至五自然段 １、先默读三至五自然段，思考：作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？ （爬山虎的脚的生长部位、形状和颜色、怎么爬的。） ２、投影爬山虎（实物），根据课文内容大家一齐边指边说，通过观察实物来看看作者是如何观察爬山虎的脚的。 ３、作者是怎么用生动的语言把这些特点描绘出来的呢？在文中找出相关的句子。 （注意比方句，作者把每根细丝比方成蜗牛的触角，写得非常逼真。） ４、出示爬山虎的脚的动画。 （指名上台说。） ５、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？（观察细致、耐心）课文哪个词语突出了这一点？（注意） ６、女生读第三自然段，我们再来感受一下作者准确、生动地用词。 ７、那到底爬山虎是怎样在墙上爬的呢？请男生读第四自然段，读的过程中想像一下，并且用▲划出爬山虎在墙上爬的动作的词语。 ８、指名读。 ９、师根据课文内容边说边演示。 １０、抓住这几个准确、生动的动词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的？同桌之间互相说说，并用手演示。 １１、一起演示。 １２、就这样，爬山虎一脚一脚地往上爬，就这样，我们才会看到一大片的爬山虎。但是假如把爬山虎一脚一脚地往上爬，换成一步一步，行吗？为什么...
